更新時間：2021-06-04 18:55:18作者：admin2
治療方案： 方案一：家長態度的轉變 家里一旦有這樣的孩子，要正視現實，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過分責罵，懲罰或放任不管。觀察他的改變，對他的要求一次不要太多。多注意孩子的長處，多表揚他的優點。 方案二：生活作息的安排 家長可為孩子設計每日活動安排表，讓他在固定的時間內完成某項任務，讓其養成良好的生活規律和學習習慣。每日要為孩子安排固定的運動時間，讓孩子發泄精力以滿足他好動的需要；另外，要安排安靜與專注時間，如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養其安靜和專注的能力。 方案三：學習環境的營造 學習環境的擺設，要盡量簡潔和安靜，減少他能看到的玩具和聽到聲音的干擾，要多提醒他不能隨便離開座位，或不能做其他事情，給予他必要的限制。 方案四：良好行為的強化 當孩子出現一些良好的行為或比以前有進步的行為時，如做作業比以前集中，小動作比以前減少時，上課比以前認真，應給予及時表揚和獎勵。 淺談小學生課堂注意力的培養 寶應實驗小學 仲琛 俄國教育家烏申斯基說過：“注意是心靈的天窗。只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光灑滿心田”。注意力是學生學習和生活的基本能力。學生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學生的學習效率及終身學習習慣的養成。為此，教師可以從下面四個方面培養小學生的課堂注意力： 1、巧妙導入新課，吸引學生的注意力 上課伊始，小學生的興奮點有時還停留在上節課的內容或課間活動中，能否把學生的注意力由“課下”導入到“課上”，使他們全身心地投入到新課的學習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學生分散的注意力吸引到特定的教學任務和活動之中，我們可以結合小學生的好奇心強等特點，在導入新課時，通過巧妙地設疑提問，或者創設情境等方法，把學生的注意力緊緊“鉗”住，以最佳的精神狀態迎接新課的到來。 2、開展多種活動，培養學生的注意力。 小學生活潑好動，有意注意持續時間短，自控能力比較差。據此，在課堂教學中，教師要提出有價值的問題，讓學生積極思考，準備自已的發言，同時，注意認真傾聽他人的意見。另外，教師還可以適當變換教學活動的內容與方式，避免單調地、較長時間地從事單一活動，也能吸引學生的注意力，保證課堂學習順利有效地進行。 3、明確學習目的，保持學生的注意力。 平時利用班會、晨會對學生進行學習目的性教育，讓他們認識到學習的重要。一個學生對學習是否關注，往往與其學習目的是否明確有很大的關系。如果學習的目的明確，學生就會長時間集中注意力，保證課上學習順利有效地進行；如果學習目的不強，就會使學生對安排的教學內容不感興趣，出現注意力渙散的情況。在課堂上，我們應該把注意的內容，如請注意聽講、請注意看黑板、請注意這個問題等等，具體明確地告訴學生，引導他們正確組織自己的注意力，認真學習。