如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力和學(xué)習(xí)力
更新時(shí)間：2021-11-08 17:37:20作者：貝語(yǔ)網(wǎng)校
如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力和學(xué)習(xí)力
鄭州航空港區(qū)遵大路小學(xué)高金輝
我的2021有三件重要的事情——閱讀，寫作，練字。
閱讀真的很重要,是我們的共識(shí)。學(xué)生成長(zhǎng)最忌舍本求末，這個(gè)知識(shí)點(diǎn):語(yǔ)文核心素養(yǎng)四個(gè)方面的要求:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造，課標(biāo)考試考了兩次這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就再記一遍；每次期末考試之后，會(huì)聽到這樣的聲音:這次考試題目出的有點(diǎn)偏，其實(shí)所謂考試出了偏題，通常是出題老師設(shè)計(jì)了一些需要閱讀理解乃至聯(lián)想創(chuàng)新的考題，這樣一來(lái)，閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生往往就要吃虧，這次考試也說(shuō)明了只依賴死記硬背去對(duì)付考試是不行的，還要努力提高閱讀能力，這樣在未來(lái)的高考中才不會(huì)出局，于永正老師也說(shuō):“要讓學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，抓住讀寫。”但是現(xiàn)實(shí)中我們往往為了追趕講課進(jìn)度和處理試卷，評(píng)講練習(xí)題等擠占了閱讀時(shí)間，課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀很少，只是布置成當(dāng)天的作業(yè)去課下完成，這樣勢(shì)必會(huì)影響閱讀效果，反思現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間然后帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀，可能不會(huì)出現(xiàn)立竿見影的效果，可是靠讀書成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，會(huì)有很足的后勁，積累到一定程度就會(huì)爆發(fā)出來(lái)，我們只是孩子成長(zhǎng)路上的助力者，不急功近利，只為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。其實(shí)，閱讀能力也相應(yīng)的影響到其他學(xué)科的成績(jī)，數(shù)學(xué)老師也要配合語(yǔ)文老師一起提高學(xué)生的閱讀能力。總之一句話:人類發(fā)展離不開閱讀。只不過(guò)我們的孩子目前面臨這樣的狀況:他們每天的生活很規(guī)律，尤其是我市實(shí)施了課后延時(shí)服務(wù)以來(lái),早上八點(diǎn)到晚上五點(diǎn)半都在學(xué)校,隨心所欲玩耍的時(shí)間越來(lái)越少,每天坐在教室里。于是,書本與閱讀就可能和家庭作業(yè)聯(lián)系在一起,以致孩子忘記了書本其實(shí)是快樂(lè)的源泉。當(dāng)讀書不再和樂(lè)趣聯(lián)系在一起時(shí),孩子就會(huì)失去閱讀的習(xí)慣。我想在這種情況下,為避免這種情況,我們可以鼓勵(lì)孩子在放學(xué)后,節(jié)假日將更多的時(shí)間用于自由地
玩耍。把閱讀與快樂(lè)相聯(lián)系,使其劃上等號(hào)。學(xué)習(xí)總是要負(fù)重前行的，青春正因?yàn)樨?fù)重前行而精彩。快速閱讀不可避免，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況下，課外書必須學(xué)會(huì)快速閱讀，雖然我們?cè)谖迥昙?jí)上冊(cè)第二單元閱讀策略單元提高閱讀速度中借助《搭石》方法一:集中注意力，不要一個(gè)字一個(gè)字讀，不要回讀。《將相和》要連詞成句的讀。——擴(kuò)大視域。《什么比獵豹的速度更》借助關(guān)鍵詞句讀。——鑒別閱讀。《冀中的地道戰(zhàn)》帶著問(wèn)題讀。——尋讀。在讀快樂(lè)讀書吧或者其他課外閱讀書籍必須學(xué)會(huì)快速閱讀，作業(yè)一大堆，沒(méi)有快速閱讀的能力如何應(yīng)付得了又是一大摞的“課外必讀書”。快讀也是考試的現(xiàn)實(shí)要求，這次期末考試增加了文言文閱讀和非連續(xù)性文本，閱讀速度慢或者理解能力不搶強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)覺(jué)得100分鐘時(shí)間不夠用，最后剩下閱讀理解和作文草草了事。可是有的學(xué)生用了70分鐘就做完了。所以沒(méi)有快讀能力的考生很可能在考場(chǎng)失利。
楊巧云老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課外書和帶學(xué)生寫日記,六年來(lái)她堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生這么做;六年來(lái)她堅(jiān)持不給學(xué)生布置課后作業(yè),給學(xué)生的閱讀留出了時(shí)間。馬克思說(shuō):“時(shí)間就是發(fā)展的空間”因此,我們既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)還要給學(xué)生的閱讀興趣留出空間來(lái)。反思自己布置作業(yè)的時(shí)候每天的最后一條作業(yè)就是讀課外書15頁(yè)左右，可是語(yǔ)數(shù)英科加起來(lái)的作業(yè)的確不少，學(xué)生沒(méi)有多余的時(shí)間去閱讀。這點(diǎn)的確需要改正，太過(guò)于計(jì)較學(xué)生的分?jǐn)?shù)，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，其實(shí)，閱讀能力的增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展后勁越來(lái)越重要，放眼看，學(xué)生進(jìn)到中學(xué)階段，越是善于閱讀的學(xué)生將越能應(yīng)對(duì)變化多端的中考和高考。
正好利用寒假，我和學(xué)生共讀《西游記》，今天根據(jù)26回和27回設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題在群里搶答，第一個(gè)回答的是劉紫涵，我給他發(fā)了一張電子獎(jiǎng)狀，接著有六七個(gè)同學(xué)也進(jìn)行了回答，我分別給他們發(fā)了電子獎(jiǎng)狀，孩子們很高興，并且回答的答案讓我覺(jué)得思考的很深刻，條理清晰，思維縝密，有自己的獨(dú)特見解，回答完整。讓我很開心，這也督促我繼續(xù)讀下去，其實(shí)堅(jiān)持不是一件容易的事情，可能會(huì)被各種事情所干擾，盡量去完成吧，開學(xué)一周了，我繼續(xù)和孩子們一起去共讀，我想這樣才能知道他們是怎么想的，有針對(duì)性的去指導(dǎo)他們，幫助他們順利的讀好四大名著。
今天在家長(zhǎng)群里分享了幾段話:我們建議,在學(xué)生寒暑假和雙休日有空閑的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要設(shè)法抽出時(shí)間陪孩子逛一逛書店。一般來(lái)說(shuō),孩子這個(gè)時(shí)候心情會(huì)比較放松,走進(jìn)肅靜的書店,看著千千萬(wàn)萬(wàn)的。書籍,他會(huì)開心許多。無(wú)論小學(xué)生還是中學(xué)生,許多對(duì)口的書籍專柜一定有許多適合他閱讀的圖書,豐富多彩的圖書一定能吸引他的眼球。特別是有些他早就聽同學(xué)念叨過(guò)的書籍,無(wú)論是出于從眾心理還是不甘人后的好勝心,都會(huì)激發(fā)他迅速取下那些圖書來(lái)翻閱,這時(shí)候家長(zhǎng)只要稍作鼓勵(lì),他會(huì)很快做出購(gòu)買的決定。請(qǐng)放心,只要是孩子自主決定購(gòu)買的圖書,回去后一般情況下那是一定要讀的。陪孩子逛書店是培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。我們需要提醒家長(zhǎng)的是,孩子適合讀什么就買什么,不要以是否暢銷和知名來(lái)鼓勵(lì)他讀與不讀。暢銷書并不一定適合孩子。名著的閱讀也還要等待孩子的心智和興趣。要買孩子感興趣的書,這樣他才會(huì)自行閱讀。在書店,家長(zhǎng)不要催逼孩子買或者不買，家長(zhǎng)的任務(wù)只是做好誘導(dǎo),認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題,誘導(dǎo)他的興趣,養(yǎng)成他的習(xí)慣。一定要讓可愛的孩子變成一條在書海里游來(lái)游去的自由快樂(lè)的小魚。