更新時間：2023-07-08 07:05:07作者：佚名
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2016年高中開學早已有一段時間了，高中的老師們是不是早已投入了緊張的會考一輪備考中，新東方網會考頻道從高中開學季開始為你們系列打算了2016年中考備考，2016年中考一輪備考，2016年中考二輪備考，2016年中考四輪備考都將持續系統的為你們推出。
會考英文閱讀理解惑題方法
若果是說考場上的話，閱讀由于是有四篇，再加七選五。閱讀整體上而言，例如說這40分能不能領到手，雖然有一些優秀的女孩，她們完全可以拿滿分的。我也以前跟這些優秀的女兒平常有勾通，雖然得到的信息大抵就是說：第一、這些中學生你會發覺他原本的單詞量基礎是巨大的，但是閱讀考查這些能力，例如說你把握信息的能力、閱讀速率，閱讀速率只是考查之一。另外，例如說你推算的能力、概括的能力，這種都是閱讀題考查的，并且顯然最最重要的還是中學生的單詞量基礎怎樣。就是假如你的單詞量、你的閱讀理解能力很強，因此閱讀這一塊應當不會成為太大的問題。
其實這應當是我們在高中、高二、高三這兩年的過程中不斷訓練的。并且在會考的考場上來說，閱讀這部份，假如我們想盡或許少的失分，由于雖然每道題兩分，少的失分的話，它還是有一些方法的。就是我們還要去剖析清楚，其實我們通常推薦師生在會考的時侯，非七選五的閱讀題，我們通常做題方式就是先題后文，就是你一定要先看問題，于是看完問題看選項，于是你大約就曉得你應當去找哪些樣的信息，那樣的話，你回到原文去，再有目的地去閱讀。其實我也發覺，近來有些高中升高二的女孩，她們在做會考閱讀的時侯，它們也會出現各式各樣的問題，包括高中現在的中學生，它們有的時侯會跳讀，或許之前班主任要求這些中學生要去跳讀，由于那樣會讀得很快，而且有些女孩由于跳讀沒有規律，因此他常常后邊會遺失這些信息，那樣都會直接造成你考試的時侯失分。
因此，閱讀這個部份，按理說他是可以才能拿滿分的一個部份。因此，倘若才能保證那樣的話，我認為第一點、時間分配要清楚，例如說閱讀題，你一定要限制在整篇閱讀6-7分鐘，不能再超了，由于再超了，你其他的時間就沒有了。另外一個，一定要分題量，就是假如他是細節題，就一定要上文章中去找細節，一定要找到那句話，假如你沒有找到那種出題點的話，你輕易地去選常常會出錯。假如他是那個概括題的話，就一定要留意文章的首段、尾段、尾段的首句，這樣的文章細心地閱讀，就能幫助我們的考生去把那樣的題更好地去做對。
但是也有一個優點，中考試題有一個十分重要的做題方式，就是排除法，英文只是一樣的、所有部份都適用、閱讀只是，就是四個選項中，假如他是細節題，那其實不用說了，一定只有一個是正確答案。假如他是正錯判斷題呢，常常其中會有兩個答案都是，你會感覺這兩個答案都差不多、都很對，有兩個肯定是不對的，和細節不符。因此那樣的話，一定要用排除法，找出那兩個，之后和文章中每一句逐字地去比較，于是細心地剖析它的涵義，那樣的話才才能真正把那種真的東西找下來，我們說去偽存真，才才能把那種真正正確的答案找下來。
因此，這種都是一些做閱讀的一些小方法，一定把這個題量剖析清楚，把時間分配好，我認為這是最重要的。
會考數學閱讀大智慧：找到正確步驟
在課堂內外常有師生問到一個問題：在會考閱讀的解題中，究竟應當先看題目還是先看文章。可以說，這是會考閱讀教學中的精典問題之一。一般狀況下，我的回答是“習慣是人生偉大的手冊”。由于不管是何種樣的解題次序，首先你要養成一個正確的閱讀習慣，在好的習慣的指引下，任何題量的文章你都可以融會貫通，點面俱到。
通過長時間的會考閱讀的研究和整理，我大體將現在北京中學生的閱讀步驟分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統方式，命中率高，但速率稍慢。特點是能否快速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的清查，劣勢是因為人的記憶力有限，這些細節在做題時早已忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋求根據，歷時吃力。這些步驟的使用，還要較差的英語基礎外加優秀的強記能力，通常使用于高分段的中學生。
不過，這些閱讀步驟的療效不單純作用于考試，還可以著力提升英語閱讀水平，對朋友們中學之后的學習大有幫助。因此這些閱讀次序，我推薦給高中年級的師生在平常的閱讀解題中大可以培養這些習慣，一方面確保精確率，第二逐步提高自己的英語閱讀名氣，但對于高中的老師，這些方法有些偏頗。因為備考時間的緊張，我們最好革除掉這些閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目
雖然這種方式分兩種，一種是只看題不看選項高考英語閱讀題答題技巧，即大致瞧瞧問題，于是帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的特點是節省時間，劣勢是因為不看選項，對于細節缺少必要的掌握，同樣要返回文章尋找關鍵點，并且定位的時侯沒有準確的座標;第二個就相對而言科學太多，特點是明了要重點留意的目標信息，有挺好閱讀的針對性，劣勢是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺乏宏觀的掌握，容易深陷干擾選項設置的圈套之中。
對于高中的朋友們，我還是建議多使用這些技巧，技巧雖非優劣，但對于時間緊張的大家，往舊事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目
個人覺得這些步驟較以上兩種更為全面和縝密，而我在新東方的課堂的上只是建議給每個老師們練習這些技巧，養成挺好的閱讀習慣。
這些步驟即先讀懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。隨后細細地閱讀題干斟酌選項的大致設置，探討作者的行文規律和命題者的出題騙局，于是帶著早已在首尾句榮獲的信息和在題目中假定的思路回頭進行有目的性的查找工作，精確率高且歷時相對較少。而我們今天的高考閱讀文章均取自國外外的英語雜志，少有命題組自行行文的類別，這些文章邏輯縝密，結構清晰，因此氣定神閑地先寫完各段的首句再耐心的斟酌試卷選項的設置，常常會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，提高了我們斷定的壓力輕松地將文章寫完。
會考閱讀雖紛繁復雜，而且只要你養成挺好的閱讀習慣，加上一些必要的解題方法是一定能征服它的。新東方留傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見閱讀是會考的重中之重，因此讓我們一起努力吧，征服閱讀，擊敗會考。
在課堂內外常有師生問到一個問題：在會考閱讀的解題中，究竟應當先看題目還是先看文章。可以說，這是會考閱讀教學中的精典問題之一。一般狀況下，我的回答是“習慣是人生偉大的手冊”。由于不管是何種樣的解題次序，首先你要養成一個正確的閱讀習慣，在好的習慣的指引下，任何題量的文章你都可以融會貫通，點面俱到。
通過長時間的會考閱讀的研究和整理，我大體將現在北京中學生的閱讀步驟分為三類：
第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章
此為傳統方式，命中率高，但速率稍慢。特點是才能快速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的清查，劣勢是因為人的記憶力有限，這些細節在做題時早已忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋求根據，歷時吃力。這些技巧的使用，還要較差的英語基礎外加優秀的強記能力，通常使用于高分段的中學生。
不過，這些閱讀步驟的療效不單純作用于考試，還可以著力提升英語閱讀水平，對朋友們高中之后的學習大有幫助。因此這些閱讀次序，我推薦給初二年級的師生在平常的閱讀解題中大可以培養這些習慣，一方面確保精確率，第二逐步提高自己的英語閱讀名氣，但對于高中的老師，這些方法有些偏頗。因為備考時間的緊張，我們最好革除掉這些閱讀習慣。
第二類：讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目
雖然這種方式分兩種，一種是只看題不看選項，即大致瞧瞧問題，于是帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的特點是節省時間，劣勢是因為不看選項，對于細節缺少必要的掌握，同樣要返回文章尋找關鍵點，并且定位的時侯沒有準確的座標;第二個就相對而言科學太多，特點是明了要重點留意的目標信息，有挺好閱讀的針對性，劣勢是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺乏宏觀的掌握，容易深陷干擾選項設置的圈套之中。
對于高中的朋友們，我還是建議多使用這些技巧，技巧雖非優劣，但對于時間緊張的大家，往舊事半功倍。
第三類：讀主題——讀題目——讀全文——做題目
個人覺得這些步驟較以上兩種更為全面和縝密，而我在新東方的課堂的上只是建議給每個老師們練習這些技巧，養成挺好的閱讀習慣。
這些步驟即先讀懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。隨后細細地閱讀題干斟酌選項的大致設置高考英語閱讀題答題技巧，探討作者的行文規律和命題者的出題騙局，于是帶著早已在首尾句榮獲的信息和在題目中假定的思路回頭進行有目的性的查找工作，精確率高且歷時相對較少。而我們今天的高考閱讀文章均取自國外外的英語雜志，少有命題組自行行文的類別，這些文章邏輯縝密，結構清晰，因此氣定神閑地先寫完各段的首句再耐心的斟酌試卷選項的設置，常常會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，提高了我們斷定的壓力輕松地將文章寫完。
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