更新時(shí)間：2021-06-07 19:26:09作者：admin2
體驗(yàn)分享：
1、如何理解幼兒以自我為中心的年齡特點(diǎn)。
2、怎樣幫助幼兒去克服以自我為中心。
案例：
區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在整理玩具。趣多多工坊的桌子上有一份小蘑菇玩具沒(méi)有人整理，整理玩具的小朋友在這張桌子邊穿梭，就是沒(méi)有人去整理它。我對(duì)坐在旁邊的磊磊說(shuō)：“磊磊，請(qǐng)你把桌子上的小蘑菇玩具整理一下。”“這不是我玩的。”磊磊嘀咕著走開(kāi)了。“媛媛，你來(lái)整理吧。”“這是薇薇玩的。”“薇薇剛才嘔了，回家了。”玉玉說(shuō)，“我來(lái)整理吧。”于是玉玉把小蘑菇玩具整理好放進(jìn)了櫥里。
分析與提示：
幼兒在生活中往往是以自我為中心的，這是他們的年齡特點(diǎn)。磊磊和媛媛覺(jué)得小蘑菇不是他們玩的，所以他們就不應(yīng)該整理。這正是以自我為中心的表現(xiàn)。而玉玉則意識(shí)到薇薇回去了，我們可以幫助她來(lái)整理玩具，玉玉已經(jīng)有了一定的集體責(zé)任感，知道關(guān)愛(ài)他人為他人服務(wù)也是一種快樂(lè)。
教育策略：
教師要不斷的引導(dǎo)幼兒去克服以自我為中心，要關(guān)注日常生活中幼兒細(xì)小的行為表現(xiàn)，抓住時(shí)機(jī)展開(kāi)教育，使他們關(guān)心集體。在玩具整理結(jié)束后，我們展開(kāi)了：“這件玩具該由誰(shuí)來(lái)整理”的討論。在討論中我提出了“薇薇生病了，他的玩具該由誰(shuí)來(lái)整理？玉玉為什么幫助薇薇整理玩具？你為大家做過(guò)服務(wù)嗎？”這幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)討論，幼兒知道自己是班級(jí)中的一員，班級(jí)的事情要大家來(lái)關(guān)心，感受了為他人服務(wù)和得到他人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的集體意識(shí)。