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每年還會(huì)有志愿補(bǔ)報(bào)的遺憾發(fā)生，有些時(shí)侯，就算朋友們的分?jǐn)?shù)達(dá)到錄取線，也可能出現(xiàn)被退檔的情況，是哪些緣由呢？父母和考生又該怎么避開(kāi)高分被退檔或達(dá)線退檔的情況？中考升學(xué)網(wǎng)整理了退檔的緣由及后果，希望下邊的這篇文章對(duì)你有幫助。

為何會(huì)出現(xiàn)高分落榜或達(dá)線退檔？

一是新政誘因；二是人為誘因。

主要表現(xiàn)有三種情況：

一是考生總分低于高校投檔線而沒(méi)有達(dá)到專業(yè)線而且不服從調(diào)劑。

二是中考總分達(dá)到相應(yīng)批次投檔線，但相關(guān)課目較差或因身體條件不符合所報(bào)專業(yè)要求而給以退檔。

三是因各高校錄取線的人數(shù)都比實(shí)際投檔的新生多20%，因此錄取線上的“邊緣生”，很可能遭到進(jìn)檔退后檔的風(fēng)險(xiǎn)。

退檔類型及防治對(duì)策

新政性落榜

錄取比列潛藏風(fēng)險(xiǎn)：

院校招生施行按比列錄取的辦法，全國(guó)批次省控線是按1:1.2比列劃出，各個(gè)招生高校在投檔中推行1:1.05—1:1.2錄取比列。

這些投檔新政就意味著考生達(dá)線未必被投檔，也就是說(shuō)上線考生存在5%到20%的虛額。通常在省控線20分以內(nèi)的“邊緣生”報(bào)考時(shí)須要愈發(fā)慎重。

防治對(duì)策：

①“邊緣生”盡量選擇什么以往首輪錄取不滿額的高校。

②專業(yè)上不要過(guò)于挑揀并盡可能服從調(diào)劑。

③所考取的高校要保留出一定的分?jǐn)?shù)余量。

④不能用投檔高校的最低分來(lái)判定是否能達(dá)線

檔案材料填寫有疑惑，填寫錯(cuò)誤或造假

防治對(duì)策：考生填表時(shí)書寫要規(guī)范，字跡要清楚；嚴(yán)格按志愿次序填寫；各類材料要真實(shí)客觀；表格完成后最少核實(shí)二次。

身體條件不符合所報(bào)高校或所選專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)檔后遭到退檔的緣由是多方面的，但主要的一個(gè)誘因是考生對(duì)所報(bào)高校的《招生簡(jiǎn)章》中要求的報(bào)名資格、學(xué)校情況及專業(yè)要求等相關(guān)內(nèi)容不了解平行志愿退檔的后果，盲目補(bǔ)報(bào)造成的，志愿補(bǔ)報(bào)一定要認(rèn)清專業(yè)考取的條件。

防治對(duì)策：熟悉復(fù)檢標(biāo)準(zhǔn)和特殊高校招生投檔條件，如凈高、聽(tīng)力、色弱、色盲、肢體、口吃、性別，男女投檔比列等，防止誤闖“紅燈”。

所報(bào)專業(yè)相關(guān)課目成績(jī)過(guò)高，達(dá)不到該專業(yè)投檔要求

許多院校招生除了要求總分達(dá)到投檔分?jǐn)?shù)線，而且對(duì)所報(bào)專業(yè)相關(guān)課目的成績(jī)也有一定的要求。

如英語(yǔ)專業(yè)的考生，英文成績(jī)要達(dá)到100分；投檔漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)要求英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到90分；投檔到經(jīng)濟(jì)類專業(yè)語(yǔ)文成績(jī)起碼要達(dá)到100分等。

通常來(lái)說(shuō)，文史類專業(yè)、外語(yǔ)類專業(yè)、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)對(duì)英語(yǔ)、文綜課目的成績(jī)要求較高；理工類專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)、理綜課目的成績(jī)要求高一些。

醫(yī)學(xué)類專業(yè)、對(duì)物理、生物課目的成績(jī)要求較高；英語(yǔ)、處貿(mào)專業(yè)，對(duì)英語(yǔ)面試成績(jī)和口試成績(jī)都有一定要求。

防治對(duì)策：報(bào)名時(shí)一定要認(rèn)清楚所報(bào)高校的要求。

對(duì)目標(biāo)高校“大小年”趨勢(shì)剖析不確切

招生“大小年”就是某個(gè)中學(xué)報(bào)名人數(shù)很不穩(wěn)定，起伏較大，致使投檔分?jǐn)?shù)忽高忽低，走勢(shì)無(wú)常。產(chǎn)生“大小年”原因主要是考生迷信上一年各院校投檔分?jǐn)?shù)線所導(dǎo)致的。通常來(lái)說(shuō)，“大年”、“小年”是相隔一年或三年交替出現(xiàn)的，但并不絕對(duì)，只能作為補(bǔ)報(bào)志愿的參考。

造成“大小年”現(xiàn)象的誘因有：

①受上年該校投檔分?jǐn)?shù)線的影響；

②該校當(dāng)初招生計(jì)劃投放量；

③宣傳力度；

④幾十萬(wàn)考生志愿補(bǔ)報(bào)情況。考生要防止“志愿扎堆”，僅靠簡(jiǎn)單找尋“大小年”規(guī)律作為志愿補(bǔ)報(bào)的根據(jù)是根本不夠的，要綜合各方面的誘因，縱橫剖析，全面審視。

防治對(duì)策：

①參考該校連續(xù)兩年投檔比列的變化趨勢(shì)，投檔分?jǐn)?shù)高說(shuō)明是“大年”，投檔分?jǐn)?shù)低說(shuō)明是“小年”。“大小年”現(xiàn)象是一種人為誘因引起的現(xiàn)象，要全面剖析，靈活運(yùn)用。

②對(duì)上一年新開(kāi)辦的專業(yè)，假如投檔百分比大于1，來(lái)年報(bào)名人數(shù)可能大幅度提升。當(dāng)初新開(kāi)辦的專業(yè)，可能因報(bào)名人數(shù)不多而遇見(jiàn)“小年”。

偏低恐怕自身實(shí)力，只選“三熱”(地區(qū)、院校和專業(yè))

不少考生在補(bǔ)報(bào)時(shí)只注重對(duì)熱門地區(qū)的重點(diǎn)高校與熱門專業(yè)的選擇，而忽略或舍棄對(duì)通常高校的補(bǔ)報(bào)，導(dǎo)致重點(diǎn)高校一旦敗北，全盤皆輸。

防治對(duì)策：重視對(duì)通常高校和相仿專業(yè)的補(bǔ)報(bào)，選好保底高校。

過(guò)于注重專業(yè)，不服從調(diào)劑

考生專業(yè)要求較高或不服從調(diào)劑(或不填寫)，導(dǎo)致進(jìn)檔后被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

防治對(duì)策：

①專業(yè)志愿要考慮“服從調(diào)劑”。因平行志愿的高校最多可補(bǔ)報(bào)6個(gè)專業(yè)，考生專業(yè)補(bǔ)報(bào)機(jī)會(huì)增多，相對(duì)每位專業(yè)補(bǔ)報(bào)的考生都會(huì)降低，專業(yè)容易產(chǎn)生“扎堆”情況。

假如考生在補(bǔ)報(bào)專業(yè)短發(fā)數(shù)不算高，專業(yè)又不服從調(diào)劑，都會(huì)導(dǎo)致進(jìn)檔后被退檔。

在“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的志愿組合中，即要勇于補(bǔ)報(bào)理想高校，又要補(bǔ)報(bào)穩(wěn)當(dāng)又中意的中學(xué)，還要有“保底”院校，避免進(jìn)檔后被退檔。

假如考生的“是否同意調(diào)劑”一欄不填寫的話，將被視為“不同意”處理。

②專業(yè)志愿冷熱搭配要適度。雖然是同一高校不同的專業(yè)取分高低，不能全報(bào)熱門或高分專業(yè)，要保持專業(yè)志愿間要有3-5分的差別。

如對(duì)專業(yè)沒(méi)有哪些特殊要求，最好填上“同意調(diào)劑”。

吃不透高校《招生簡(jiǎn)章》形成死檔

有的高校對(duì)加分新政只在錄取時(shí)承認(rèn)，投檔專業(yè)時(shí)以實(shí)考分為準(zhǔn)；

有的中學(xué)規(guī)定了專業(yè)級(jí)差，非第一志愿專業(yè)投檔時(shí)，要減掉一定分差后才會(huì)與第一志愿的考生排序；

有的專業(yè)對(duì)身體條件、單科成績(jī)有要求外，還規(guī)定了男女生投檔的比列等，這種問(wèn)題不注意都會(huì)產(chǎn)生“死檔”。

防治對(duì)策：

一是了解高校信息，非常是招生章程、近幾年招生投檔分?jǐn)?shù)情況；

二是量力而行，選報(bào)志愿留有余地，參考各校專業(yè)投檔的平均分、位次；

三是嚴(yán)格對(duì)照《高校招生復(fù)檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》相關(guān)條款，選報(bào)志愿要避免不予投檔的專業(yè)；

四是選擇專業(yè)面要寬，盡量服從專業(yè)調(diào)劑。

沒(méi)有正確理解高招投檔關(guān)鍵環(huán)節(jié)而退檔

平行志愿投檔過(guò)程的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是按照中學(xué)志愿錄取，第二個(gè)環(huán)節(jié)是按照專業(yè)志愿投檔。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是第二個(gè)環(huán)節(jié)的前提，只有當(dāng)你的檔案順利投入志愿中學(xué)后，中學(xué)就會(huì)按照你的專業(yè)志愿進(jìn)行投檔。平行志愿可給考生降低選擇機(jī)會(huì)只在第一個(gè)環(huán)節(jié)起作用，與第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有關(guān)系。如山西一位父母給兒子報(bào)志愿，理想專業(yè)是金融專業(yè)，為了保證專業(yè)并降低投檔機(jī)會(huì)，他在平行志愿的前四個(gè)校區(qū)都選擇經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，這類專業(yè)招生數(shù)不足的中學(xué)寧肯空著也不填，并且專業(yè)均不服從調(diào)劑，而在第五個(gè)校區(qū)也就是最后一個(gè)高校補(bǔ)報(bào)了服從調(diào)劑。那位父母的看法是，第一個(gè)高校進(jìn)檔后如不能被金融專業(yè)投檔，不服從調(diào)劑都會(huì)步入第二個(gè)高校，如第二個(gè)高校還不能錄到金融專業(yè)才會(huì)落到第三個(gè)高校，直至第五個(gè)高校別無(wú)選擇時(shí)再服從調(diào)劑。事實(shí)上，那位父母沒(méi)有把平行志愿錄取程序厘清楚，假如該考生符合進(jìn)檔條件被后面任何一個(gè)高校錄取，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)投檔不到又不服從調(diào)劑，根本不能步入下邊的中學(xué)，只能作退檔處理。

考生定位不準(zhǔn)，所報(bào)高校總體“扁平”，致使滑檔

防治對(duì)策：平行志愿所報(bào)的幾所高校切莫“扁平”，高校之間要有梯度。

每位志愿次序所補(bǔ)報(bào)的幾所中學(xué)，在選擇時(shí)一定要拉開(kāi)高校之間的志愿梯度。

假如將分?jǐn)?shù)差不多的幾所中學(xué)分別列為第一、第二、第三志愿次序，結(jié)果會(huì)使這幾個(gè)志愿變?yōu)橐粋€(gè)志愿，第一個(gè)高校落榜，其后的志愿也不會(huì)被投檔，浪費(fèi)了投檔機(jī)會(huì)，造成所填志愿都成為無(wú)效志愿，導(dǎo)致整體滑檔或志愿全部被采空的問(wèn)題。也有的考生甚至將分?jǐn)?shù)更高的分?jǐn)?shù)列為后續(xù)志愿平行志愿退檔的后果，產(chǎn)生志愿倒掛(即無(wú)效志愿)。通常來(lái)說(shuō)，高校志愿梯度以20到30左右為宜。

考生怎樣能夠防止被退檔？

院校退檔主要有這種理由：部份中學(xué)調(diào)檔比列超出1:1，而報(bào)名考生總分過(guò)高；單科成績(jī)不符合中學(xué)投檔要求；身體條件受限；專業(yè)不服從調(diào)劑等。為防止退檔，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）合理設(shè)置志愿梯度，不要盲目“沖一沖”，其實(shí)你的檔案沖進(jìn)了某個(gè)院校，但因?yàn)椴糠葜袑W(xué)調(diào)檔比列超出1:1，而你剛才踩上錄取線或超該校錄取線不多，可能被退檔。

（2）一定要認(rèn)真閱讀院校招生章程和中考直通車公布的各院校在單科成績(jī)、身體條件等方面的要求，把工作做細(xì)。

（3）盡量選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”。

服從志愿究竟如何填？

服從志愿，包括“學(xué)校服從”志愿和“專業(yè)服從”志愿。其中“學(xué)校服從”是指考生未被自己所報(bào)高校投檔后，樂(lè)意由計(jì)算機(jī)手動(dòng)調(diào)劑錄取至該批其他未錄滿的高校；“專業(yè)服從”是指考生在中學(xué)不能滿足其所填專業(yè)志愿的情況下，樂(lè)意調(diào)劑到該校在我省招生的其他未錄滿的專業(yè)。

補(bǔ)報(bào)服從志愿可以減少被退檔的風(fēng)險(xiǎn)，但也可能被調(diào)劑到自己不喜歡的中學(xué)或則專業(yè)。

并不是選了服從志愿就一定會(huì)被調(diào)劑，只有在未被自己所報(bào)高校投檔或不能滿足其所填專業(yè)志愿的情況下才能被調(diào)劑。調(diào)劑的中學(xué)和專業(yè)不一定都是“冷門”或“不好”的；因?yàn)榉N種緣由，有些“熱門”的專業(yè)沒(méi)有錄滿，在這些情況下，你也有可能被調(diào)劑到這類“熱門”專業(yè)。

在這兒想提醒考生的是，面對(duì)“是否服從專業(yè)調(diào)劑”時(shí)，一定要謹(jǐn)慎。假如自己的確對(duì)中學(xué)特別滿意，但是也沒(méi)有非常不喜歡的專業(yè)，服從調(diào)劑也無(wú)妨。事實(shí)上，好多考生在補(bǔ)報(bào)志愿時(shí)，對(duì)高校的專業(yè)不一定都了解，某個(gè)專業(yè)暫時(shí)不喜歡，進(jìn)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間，了解了這個(gè)專業(yè)以后，又漸漸喜歡上了。但若考生確實(shí)對(duì)個(gè)別專業(yè)比較心儀，有“非讀不可”的看法，則可適當(dāng)增加高校的層次，選擇自己滿意的專業(yè)。