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參與評估的專家都是遼寧省職業教育教學指導委員會的成員，來自職業院校和企業，隨機抽取產生。另外，本次評估還邀請了中國東北高等教育評估中心作為第三方機構，對數據進行再分析，確保評估工作的科學性和客觀性。

最后，每個接受評估的專業都有一份專業評估結果分析與改進建議報告。“這些評估報告具有極大的參考和指導價值，也為下一步的大范圍評估做好了準備工作。”黃文峰說。

以一所學校物流管理專業為例，記者看到，報告分評估結論、分項結果分析、改進建議三部分內容。在分項結果分析中，一一列出各子項得分情況；其中“服務遼寧”分項中，顯示一級指標得分91.69分，4個二級指標得分均高于省內同專業平均分。在改進建議部分，提出增加選修課學時比例、加大青年教師的補充與培養等具體建議。

星級專業評估會帶來哪些改變？調整和優化專業結構，服務產業需求

評估是一種手段。評估不只是要發現問題，而且要研究問題，更重要的是要解決問題。

從事了30年職業教育工作的遼寧省交通高等專科學校教務處長歐陽偉說，通過評估提高教育教學水平，保證人才質量，培養出真正有本領的學生，才是最重要的。通過評估把脈，到促進工作，再到持續改進、提升質量，評估的意義并不在評估本身，而在于對下一步工作的影響和改進。

本次星級評估將為下一步調整和優化專業結構提供有益參考，進而更好地面向區域經濟發展，對接產業需求。目前，遼寧省正在實施高水平現代化高職院校和高水平特色專業群建設計劃，重點建設一批高水平特色專業（群）。本次評估選取的道路橋梁工程技術等專業，均為近年來與遼寧產業發展密切相關的重點建設專業。評估采用了大量的問卷調查，調查對象包括教師、在校生、畢業生、企業和用人單位，實現了對專業適應度、社會需求度和滿意度等的多元評價。在定性評價中，重點考查專業發展規劃是否科學合理，是否很好地對接產業、服務遼寧，以及與遼寧產業發展的契合度等。通過評估，將促進職業教育人才供給，更好地為遼寧產業需求服務。

隨著部省共建、整省推進職業教育改革發展的腳步加快，遼寧省高等職業教育發展已經進入新的歷史階段。

“專業星級評估將全面促進高職教育辦學水平和高質量發展，為遼寧全面振興、全方位振興培養高素質勞動者和技術技能人才。”馮守權表示。