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文本 | 莎姐

前幾天，我刷朋友圈的時(shí)候，看到一個(gè)朋友發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，好像是在幫女兒收拾書包的時(shí)候，看到了一本兒童性教育教材。

出于好奇，颯姐點(diǎn)開這些圖片男生對(duì)全系女生道歉，發(fā)現(xiàn)這是德國兒童性教育教材，里面分別介紹了男孩和女孩的青春期發(fā)育和身體變化，還分別從精子和卵子的角度向孩子們描述了他們生成和受孕的過程，以及胚胎在子宮里的生長(zhǎng)發(fā)育，當(dāng)然還有很多生理和衛(wèi)生知識(shí)是孩子們需要知道的。

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颯姐從來都不是一個(gè)崇洋媚外的人，但是看完這套性教育教材之后英語作文網(wǎng)，說實(shí)話，感覺比國內(nèi)的性教育教材好太多了。

我朋友的孩子是一個(gè)8歲的女孩。在中國，很多家長(zhǎng)對(duì)八九歲的孩子還一無所知。甚至有人認(rèn)為：“他們才多大了，什么都不懂，為什么要對(duì)他們進(jìn)行性教育？”

其實(shí)，這種“不理解”只是父母的不理解。

在朋友圈看到這條帖子后，我打開微博，恰巧看到一則能讓天下父母炸了的新聞：

5月21日，一名網(wǎng)友稱其五歲的女兒在上海一家大型書店內(nèi)被一名十歲男孩猥褻。

通過監(jiān)控看到，一名十歲男孩對(duì)一名五歲女孩做出極其不當(dāng)?shù)男袨椋⒓议L(zhǎng)報(bào)警后，對(duì)方不僅拒絕道歉，甚至還消失得無影無蹤，無法聯(lián)系。

這條微博下面有很多評(píng)論表示震驚：

一個(gè)十歲的孩子怎么會(huì)這么“壞”？

當(dāng)我十歲的時(shí)候，我什么都不知道！

把在朋友圈看到的德國性教育教材，和中國家長(zhǎng)面對(duì)此類事件的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，確實(shí)讓人感慨：

不只是孩子們需要教育！

很多家長(zhǎng)還存在這些誤區(qū)：

?“性教育是可以無師自通的，長(zhǎng)大了自然就懂了”：

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子根本不需要性教育，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)自然而然地學(xué)習(xí)性知識(shí)。

? “知道太多會(huì)導(dǎo)致問題”：

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有需要性生活的人，才需要性教育。孩子尚未成熟，不宜過早接受性教育。了解太多，會(huì)導(dǎo)致孩子模仿、性早熟等問題。

? “知道得太多就不純粹”：

雖然這個(gè)理由聽起來更加匪夷所思，但還是有家長(zhǎng)認(rèn)為，兒童青少年不懂性知識(shí)，是道德純潔的表現(xiàn)，不讓他們知道性知識(shí)、讓他們什么都不知道才是最安全的。

但很多人忘記了孩子是會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)發(fā)育的，當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到這方面的問題，卻沒有相應(yīng)的知識(shí)來源時(shí)，不僅會(huì)導(dǎo)致青春期的適應(yīng)不良，還可能因?yàn)樽约韩@取的知識(shí)來源不恰當(dāng)而受到網(wǎng)絡(luò)色情的不良影響。

你還記得那句話嗎？

如果你認(rèn)為開始性教育為時(shí)過早，那么壞人就不會(huì)認(rèn)為你的孩子太小。

性教育不應(yīng)推遲

孩子的性別意識(shí)早在嬰兒時(shí)期就開始萌芽，一般認(rèn)為，孩子在3歲左右就開始對(duì)自己的性別進(jìn)行認(rèn)同，也就是知道自己的性別。

科爾伯格將兒童對(duì)性別的認(rèn)識(shí)過程概括為三個(gè)階段：

第一階段：基本性別認(rèn)同，2~3歲的幼兒能正確指出自己的性別；

第二階段：性別穩(wěn)定，3-5歲的孩子逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的性別不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變；

第三階段是性別堅(jiān)定階段，5-7歲的孩子認(rèn)識(shí)到人的外貌或活動(dòng)的變化與性別無關(guān)，開始理解兩性之間存在的本質(zhì)區(qū)別[1]。

美國性信息與教育理事會(huì)主席瑪麗·考爾德博士認(rèn)為，性教育最重要、最有效的時(shí)期是14歲之前，特別是5歲之前，這一時(shí)期所接受的關(guān)于性的訓(xùn)練和教育無疑將決定孩子在性方面的方方面面以及他們的一生[2]。

因此，對(duì)兒童的性教育應(yīng)在青少年進(jìn)入青春期之前實(shí)施，只有抓住兒童性教育發(fā)展這一關(guān)鍵期，才能幫助孩子樹立正確的性意識(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

男孩子就不會(huì)受苦嗎？

在談到性教育的時(shí)候，颯姐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問題，那就是：

在我國性教育領(lǐng)域，普遍存在“重女輕男”的傾向，因?yàn)榕⒖偸翘幱谌鮿?shì)地位。這使得家庭、學(xué)校和社會(huì)往往更加重視女孩的性教育，而忽視男孩的性教育。

這也導(dǎo)致很多家長(zhǎng)存在這樣的誤區(qū)：

反正我家有個(gè)男孩，無所謂，男孩又不會(huì)吃什么虧。

在十歲男孩在書店猥褻五歲女孩的事件中，我們?cè)诟袊@十歲孩子能做出如此令人震驚的事情的同時(shí)，也應(yīng)該看到男孩父母在性教育方面所發(fā)揮的缺失。

父母的態(tài)度往往是影響孩子態(tài)度最重要的因素，作為父母，我們不應(yīng)該只教女兒保護(hù)自己，作為男孩的父母，我們更要教兒子尊重別人，讓他們從小就樹立不傷害別人的意識(shí)，不能因?yàn)闊o知，就讓孩子成為傷害別人的人。

此外，男生也可能成為性侵的受害者，還記得前段時(shí)間爆出的優(yōu)秀班主任性侵多名學(xué)生的事件嗎？

事實(shí)上，男生也是最容易被忽視的受害者群體，只是因?yàn)槊襟w公開報(bào)道的男童性侵案件相對(duì)較少，社會(huì)對(duì)“男童性侵”事件的關(guān)注度較低，但這并不意味著男生就可以高枕無憂。

應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型？

父母應(yīng)該從自己做起

父母沒有接受過正規(guī)性教育，很容易導(dǎo)致對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)。作為家長(zhǎng)，千萬不要以為自己錯(cuò)過了就忘了。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)也要積極把握機(jī)遇，提高自身素質(zhì)。

只有你自己知道了，才能更好地教育你的孩子。

只有真正認(rèn)識(shí)到性教育同其他教育一樣，是一個(gè)持續(xù)的過程，樹立正確的性教育意識(shí)，才能給孩子更好的性教育。

在性知識(shí)方面，你應(yīng)該學(xué)會(huì)暗示或鼓勵(lì)孩子提問男生對(duì)全系女生道歉，并坦誠地回答孩子的問題。與孩子交流性知識(shí)時(shí)，要使用適合孩子發(fā)展水平的詞匯和概念，并尋找每一個(gè)可以教導(dǎo)的時(shí)機(jī)。

比如，不要讓孩子穿開襠褲。幫孩子穿衣服的時(shí)候，可以告訴孩子，背心、內(nèi)衣遮蓋的部位，不許被別人看到、摸。如果有人要對(duì)你做這些事，一定要拒絕，然后回來跟父母說。

性教育

不僅僅是生理知識(shí)

綜合性教育模式是美國最具代表性的性教育模式之一，該模式認(rèn)為性教育主要涉及性生理、性心理、性道德三個(gè)方面的教育[3]。

這種性教育模式幾乎涵蓋了性教育的各個(gè)方面，颯姐覺得這應(yīng)該是在我國目前性教育現(xiàn)狀下，值得考慮借鑒的一個(gè)模式。

我們對(duì)孩子進(jìn)行性教育不僅僅是讓孩子了解生理的結(jié)構(gòu)和知識(shí)，更希望他們?cè)诹私馍眢w的生理變化和知識(shí)的同時(shí)，提高他們的心理健康和道德意識(shí)。

因?yàn)檎劦叫裕松眢w健康，還需要心理和道德上的理解和尊重，只有這三點(diǎn)形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，父母和孩子才能分清面對(duì)性時(shí)，哪些行為是合適的，哪些行為是不該做的。

我們不應(yīng)該整天感嘆國外性教育的普及和完善，而應(yīng)該從現(xiàn)在開始，努力做出自己的改變。只有越來越多的人改變，才會(huì)有真正的進(jìn)步。

保護(hù)自己、不傷害他人應(yīng)該是所有父母必須首先學(xué)會(huì)并教給孩子的第一課。

參考：

[1]李丹主編.兒童發(fā)展心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1987:490.

[2]陳學(xué)實(shí)等.當(dāng)代心理健康[M].北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,1992:256.

[3] 姜玲燕. 當(dāng)代美國青少年性教育兩大模式探析[J]. 教育研究, 2009, (7): 54.