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“招生簡章”罕見

第一張是封面照片《江蘇省醫政學院招生簡章》，左下寫著“中華民國二十五年”，即1936年。

第二張照片介紹了“組織概況”，“本學院成立于民國二十三年九月，直屬江蘇省政府。有一位院長，主管學院事務。有一位教務長，負責學院事務。”教務辦公室下設事務辦公室，由事務主任擔任組長，下設文書、注冊、出版、會計、總務組。設有一名軍官和一名助理軍官，負責訓練，一名大隊長和幾名區隊長進行軍事訓練。還有一個教官室，負責女生的訓練和訓練。設有供學生臨床實習的診所（目前正在籌建附屬醫院）。醫院的環境和學校衛生研究室隸屬教務處管轄。 我院醫療科設立以下教室：（1）解剖教室（2）生理教室（3）病理教室（4）微生物教室（5）物理教室（6）化學教室本院舉辦。 這是一個艱難的情況。”

此頁左側還有“增收課程”，為民國二十五年第一學期，注明“增收是經第826次省政府會議決定”今年。” 他們是“1、衛生行政系新生三十人。2、醫科一年級新生六十人。3、附鄉衛生初級陪護員培訓班新生六十人”。 由此可見當時招生規模之大，實際上是省政府會議決定的。 。

這就引出了醫管學院院長陳國富。 1933年10月3日，行政院召開改組江蘇省政府會議，任命陳果夫為江蘇省政府主席。 這是民國時期國民黨重要人物陳果夫首次執掌省務并擔任江蘇特首。 陳果夫歷來十分重視教育。 他到江蘇后，對江蘇省的教育進行了改革。 除了針對中小學和職業教育實施一系列措施外，江蘇省醫學管理學院的成立更是畫龍點睛。 1934年5月，江蘇省政府委員會決定建立江蘇省醫學管理學院。 學校位于鎮江市北固山麓。 陳國富兼任院長，胡定安任主任。

誰是“有資格入學”

1934年7月左右，省立醫政專科學校的科目、招生人數以及注冊資格、監考教師確定等招生考試事宜形成規劃，并在《中央日報》和《中央日報》上刊登招生廣告。 《宣言》《晨報時事》《新報》《江蘇新聞》《新江蘇新聞》……不得不說，民國時期的辦學效率確實很高。 10月10日上午，省醫政學院在新校區舉行開學典禮。 儀式，12日正式上課。 學院設有醫學本科專業、衛生管理系、健康教育系、健康專科培訓班。 一度還為農村初級醫務人員舉辦培訓班。 除醫學本科需要6年畢業、特衛培訓班需要2年畢業外，其余均為1年畢業。 可見，該學院培養人才的定位之一就是“更快、更省”。

那么，誰有資格報考當年的考試呢？ 第三張照片揭開了秘密。 其詳細介紹了“入學資格”，“1.衛生行政部門：醫學院校以上學歷，年齡在40歲以下的人員。2.一年級醫學科：（A）公立或注冊的人員（二）具有同等學歷的公立或注冊私立高中畢業者： （一）曾在區黨部任職的中國國民黨黨員。區支部工作三年以上，年齡20歲以上，30歲以下，初中畢業，20歲以上，30歲以下，經兩名以上會員介紹。國民黨籍，并已在社會服務三年以上，或現在農村服務，并有報考農業培訓班資格證書。籍貫為江蘇省泗陽市、宿遷市、灌云市。 、郫縣、遂寧、沭陽、高郵……”農業培訓班對于新生的籍貫有明確的規定，可以說是用心良苦。

1934年，蘇北地區黑熱病猖獗。 對此，民政廳、醫學部組織專家組赴疫區開展實地調查。 他們認為，“防治的根本必須是改善人民群眾的健康狀況，因此決定首先在農村培養醫療人才，作為標本兼治的解決之道”。 。 通過調查了解農村健康狀況，進而及時開展培訓課程，可以說是極具針對性的。

“醫療政治”遭質疑

為什么建立這所大學？ 陳果夫曾在《江蘇醫科大學的過去與未來》一文中指出：“我們人民的體質越來越弱，死亡率很高，這是關系民族未來的嚴重問題……江蘇醫政大學根據整個醫學學科范圍確定了其教育規劃，除了培養江蘇省所需的醫學管理人才外，還有兩個主要目的：實驗新醫學。教育體系，創造中西醫結合的新中醫。

顯然，陳國富對江蘇醫管學院寄予厚望。 他對學院的定位堪稱創舉，實施的規劃也符合民生。 然而，正是由于其獨特的辦學理念，當時社會上存在不少誤解，不少人持懷疑態度。 甚至國民黨教育部醫學教育委員會的一些人也污蔑該校是“一所非驢非馬的醫學學校”。 可見，就連時任省政府主席的陳果夫，也承受著辦學壓力，以至于他在主持的三年里沒有向教育部立案。超過行政管理。 但在省政府和陳果夫的支持下，學院蓬勃發展。

從當時的情況來看，也許更容易理解陳果夫。 1933年，陳果夫開始統治江蘇。 為刷新政局，為地方經濟社會發展作出貢獻，他提出建設“健康江蘇”。 此時，蘇北黑熱病流行，江寧爆發瘧疾。 當時貴陽學院教務管理網，整個江蘇，尤其是蘇北地區，無論是農村還是小城市，還是蘇南的一些大城市，醫療衛生條件都極其差。 的“公共衛生”。 因此，重視衛生服務、改善人居環境、培養醫療人才特別是公共衛生人才，成為陳果夫作為官員的首要職責。 建立醫管學院固然需要開展醫學教育活動，但也需要立即實施，為飽受疾病困擾、缺醫少藥的人們帶來希望和信心貴陽學院教務管理網，穩定政局。 因此，舉辦短期、實用性強、易實現的健康教育部門（傳播健康知識）、衛生行政部門（管理城鄉衛生）和專題健康培訓班（提高中醫傳統知識）不失為一個好辦法。藥品）。 方法。

國立江蘇醫學院

抗戰爆發后，省立醫政學院遷至湖南沅陵。 1938年8月，與南通醫學院醫學系合并，更名為國立江蘇醫學院，隸屬教育部領導。 此時，陳果夫不再擔任院長，胡定安出任院長。 12月，學院遷至貴陽，1939年4月遷至重慶北碚，復課。

當然，此時的辦學條件已經和醫政學院不一樣了。 日軍侵華，學校被迫西遷英語作文，經湖南、貴州，進入四川、重慶。 一路上槍聲、讀書聲，讓學生們流離失所、流離失所，異常艱難。 一方面，國立江蘇醫學院要堅守醫療陣地，組建醫院和空襲救援隊，救治抗戰時期的軍民，為抗日救亡作出自己的貢獻。國家; 另一方面，要堅守教育定位，形成以臨床醫生為中心的培養模式，實施起來并不容易。

比較一下省醫政學院和國立江蘇醫學院的區別，其實是很有趣的。 前者主張醫政并舉、預防與醫療并重、中西醫結合、實行多層次辦學。 1934年8月，第一批新生176人入學，其中六年制醫學系僅40人，一年制健康教育系、兩年制健康特訓班60人，一年制健康特訓班16人。衛生行政部門。 與之形成鮮明對比的是，后者在成立之初只招收醫學生。 1946年，江蘇醫學院遷回鎮江，仍以醫學本科生為主……新中國成立前，江蘇醫學院（江蘇醫學院）共培養本科生、專科生、進修生804人。

說實話，江蘇省醫政學院和國立江蘇醫學院都是繼承和發展的。 雙方在人才培養模式上旗鼓相當，在社會貢獻上則難以相提并論。 雙方努力因地制宜、因時辦學，在民生衰退、國力舉步維艱的歷史時期推動江蘇醫療產業發展。 （文/全媒體記者朱杰攝）