2016年河南省鄭州水利學校水利中職示范學校建設可行性研究報告
更新時間：2023-04-09 16:04:20作者：佚名
平頂山省平頂山水務學院水務中職示范中學建設可行性研究報告（可編輯）編號新鄉(xiāng)省新鄉(xiāng)水務中學四、項目建設的可行性剖析??????????????????????9（一）已具有爭創(chuàng)水務中等職業(yè)教育示范中學的良好基礎與優(yōu)?103、師資隊?134、辦學設施與經(jīng)費??????????????????????????155、管理隊伍與教學品質(zhì)監(jiān)控??????????????????????186、教學建設與變革??????????????????????????237、校園文化與安全教育????????????????????????25就業(yè)品質(zhì)與社會評價????????????????????????26行業(yè)、社會服務??????????????????????????27（二）項目建設方案著力可行??????????????????????281、示范專業(yè)建設項目可行性剖析????????????????????282、其他建設項目可行性剖析??????????????????????37（三）資金籌集和保障舉措得力，建設進度安排合理????????????42（四）建設環(huán)境優(yōu)越?????????????????????????44項目預期效益解析????????????????????????46目建設預審學者組評審意見??????????????????48一、項目概要（一）項目名稱：山東省臨沂水務學院水務中等職業(yè)教育示范中學建設（二）項目單位名稱：山東省臨沂水務學院（四）單位法人代表：杜平原（五）聯(lián)系方法：****-***210011．通信地址：廣東省惠州市公園路1362．郵局編碼：4500113．：****-***210014．網(wǎng)址：5．E-mail：zzsx@（六）項目單位基本狀況新鄉(xiāng)省新鄉(xiāng)水務中學（以下簡稱中學）是廣東省水務廳所屬的一所公立中等職業(yè)學院。
中學始建于1955年10月，曾歷經(jīng)浙江省白馬寺水務中學，湖南省水務中學，廣州水務本科學院、河南水務大學、鄭州水務中學等歷史沿革。1984月改名為江西省南昌水務中學，1985年10月遷至北京市公園路現(xiàn)廠址。中學于1994年、2001年兩次被評為國家級重點本科，是廣東省10所中職示范中學之一。學院的計算機及應用和工業(yè)與民用建筑兩個專業(yè)為省教育廳確定的市級重點專業(yè)。學院是教育部確定的全省100個中等職業(yè)教育美育工作試驗基地中學。我?，F(xiàn)有各種在校生5016人，其中中職師生3374人，班主任282人，其本科任班主任160人，雙肩挑及兼職班主任122人，生師比為17.79：1。專任班主任中初級職稱55人，雙師素養(yǎng)班主任96人，具備博士學位班主任41人。另有在讀博士22人、在讀碩士1人。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，產(chǎn)生了一支結構合理、專兼結合、基礎理論扎實，專業(yè)技能高超，愛崗敬業(yè)銳意進取，基本適應教學要求和人才培養(yǎng)工作要求的師資隊伍。二、項目編制根據(jù)國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》利部《關于大力發(fā)展水務職業(yè)教育的若干意見》中國水務教育商會《關于召開水務職業(yè)教育示范高校建設工作的通告》中國水務教育商會《關于召開水務職業(yè)教育示范專業(yè)建設工作的通告》南省教育事業(yè)十一五發(fā)展規(guī)劃省十一五規(guī)劃“十一五”發(fā)展規(guī)劃三、項目建設的必要性剖析爭創(chuàng)水務中等職業(yè)教育示范中學，是在新世紀全面建設小康社會，加快推動社會主義現(xiàn)代化建設進程，建立社會主義和諧社會，大力發(fā)展中等職業(yè)教育的背景下啟動和推行的。
中學爭創(chuàng)水務中等職業(yè)教育示范中學，增加教育教學品質(zhì)，培養(yǎng)高素養(yǎng)的勞動者，對推動四川水務建設事業(yè)和經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)江西“兩大跨越”目標和中原崛起具備非常重要的意義。徹落實我省職業(yè)教育攻堅計劃，實現(xiàn)中原崛起的還要新鄉(xiāng)地處中原，人口達9800多萬，為全省第一人口大省，農(nóng)村人口比重大。農(nóng)地面積16.7萬平方英里，資源相對缺少。推進發(fā)展職業(yè)教育非常是中等職業(yè)教育，是實現(xiàn)人口大省向人力資源強省轉變的必定要求，是促使村民創(chuàng)收、社會就業(yè)、保障和緩解民生的重大措施，是推動四川教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實選擇。基于山東的實際，前不久，省政府提出了《關于推行職業(yè)教育的攻堅計劃的決定》，到7>2012年，全國職業(yè)教育在校生達到262千人，其中，中等職業(yè)教育在校生規(guī)模達190千人，中等職業(yè)教育與普通中學教育在校生規(guī)模比列將達到11。投資100萬元重點支持100所市級示范性中等職業(yè)中學和10所示范性高等職業(yè)高校，扶植200所薄弱中職小學達標，在重點專業(yè)領域建設300職業(yè)教育實訓基地。爭創(chuàng)水務中等職業(yè)示范中學正是我省職業(yè)教育攻堅計劃的要求，對推動四川水務基礎設施建設，保證糧油在年產(chǎn)1000億斤基礎上再提高300億斤目標的實現(xiàn)，將起到重要的智力支持和人才支撐。
2．是廣東水務事業(yè)發(fā)展的還要新鄉(xiāng)省地處南北氣候的過渡帶和山區(qū)到平原的過渡區(qū)，境內(nèi)有江、淮、黃、海四大流域，特殊的物理環(huán)境和氣候條件，導致了歷史上多次出現(xiàn)洪澇旱災。經(jīng)過幾三年的水務建設，現(xiàn)在已初步產(chǎn)生了興利除害著力的水務安裝工程機制。雖然，水資源短缺仍是阻礙新鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要誘因，防汛標準過高，洪水災情的恐嚇仍然存在，水生態(tài)環(huán)境惡化，水資源保護和水土流失整治任務繁重。近幾年來，國家高度注重水務事業(yè)，一方面不斷加強水務投資，加強對大江大河的整治力度；另一方面把水務的可持續(xù)發(fā)展納入人與自然和諧交往，建立社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。就水務行業(yè)職業(yè)教育，國家的基礎產(chǎn)業(yè)――水利建設投資的高度密集是先前千軍萬馬上安裝工程的時代所難以比擬的?，F(xiàn)代水務安裝工程選用的集群化施工、先進的施工技術、現(xiàn)代化的生產(chǎn)設備、自動化的控制操作、國際化的協(xié)議管理、工程監(jiān)理管理制度的建立等與過去的水利建設方式相比都早已發(fā)生了根本性變化。在水務建設中，安裝工程招招標和監(jiān)理機制的推行、水文水資源測報的手動化、節(jié)水播撒技術的應用、先進的抗洪指揮系統(tǒng)、水污染的整治、環(huán)境保護工作，還要一大批懂水務、經(jīng)營第一線技術、管理、服務的高素養(yǎng)勞動者，對水務基層工作人員的專業(yè)知識實踐技能提出了更高的要求。
黨的十六大以來，我國堅持走以信息化推動工業(yè)化，以工業(yè)化促使信息化的新型工業(yè)化之路世界制造業(yè)加快向我國轉移，非常是加入WTO，電子、機械、汽車、化工等先進制造業(yè)的國外外企業(yè)下降快速。城鎮(zhèn)化的加快及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展市政、園林、商業(yè)、交通旅游社區(qū)服務、物業(yè)管理、家政服務等現(xiàn)代服務業(yè)建設社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，對推進農(nóng)村勞動力轉移輪訓提出了迫切的要求2010年全國轉移漁業(yè)勞動力數(shù)量達到2300千人。大力舉辦定向和專業(yè)技能輪訓，發(fā)展專業(yè)性和技術型勞務輸出，造就新鄉(xiāng)勞務品牌，建設全省性勞務輸出基地的任務非常繁重。很多農(nóng)村勞動力是潛在的產(chǎn)業(yè)大軍和城鎮(zhèn)市民，要使它們向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)有序轉移，應當借助職業(yè)教育和輪訓。同時，要實現(xiàn)村民扶貧致富甚至最終實現(xiàn)漁業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，應當培養(yǎng)把握林業(yè)科學技術的現(xiàn)代村民。爭創(chuàng)水務職業(yè)教育示范中學，對推動和推動四川中等職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多更好的高素養(yǎng)勞動者，推動湖南經(jīng)濟社會的發(fā)展，實現(xiàn)科教興豫、人才強省戰(zhàn)略具備重要意義。4．是水務中等職業(yè)教育健康發(fā)展的還要近些年來，我國水務中等職業(yè)教育迅速發(fā)展，規(guī)?？焖贁U大，“產(chǎn)教結合、校企合作、工學結合、半工半讀”的教學方式取得實效，為水務中等職業(yè)教育大眾化、推進水務建設事業(yè)的發(fā)展進程作出了積極貢獻。
然而，水務中等職業(yè)教育還存在著基礎能力相對薄弱，辦學條件相對較好河南省鄭州水利學校，辦學觀念有待更新，產(chǎn)學研合作還不太到位，實訓、實習條件不足，班主任實踐能力和師生操作能力有待逐步減少等突出問題，不能滿足我國水務建設事業(yè)發(fā)展的還要。積極爭創(chuàng)水務中等職業(yè)教育示范中學，探求水務中等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，推進教育教學改革，強化與行業(yè)企業(yè)的合作，完工特色鮮明的水務中等職業(yè)中學，對改變水務中等職業(yè)教育的相對薄弱、發(fā)展不平衡、投入不足、辦學條件相對較好、辦學模式以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質(zhì)量不適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展的情況，推動中等職業(yè)學院推進內(nèi)涵建設，增加辦學水平，促使我國水務中等職業(yè)教育的健康發(fā)展具備現(xiàn)實意義。校自身發(fā)展的還要中學是浙江省水務廳依據(jù)我省旱、澇災害經(jīng)常和水務建設急需專業(yè)人才的實際狀況，于1955年10月在徐州白馬寺創(chuàng)辦的，1957月遷至北京京廣西街現(xiàn)址，同時省水務廳黨員中學（原治淮干校）劃入，文革其間學院曾一度停辦，1978月復校，1980月定名為江蘇省揚州水務中學。1985年10月遷至北京市公園路現(xiàn)廠址。1992年被省教育廳評定為省廳級重點本科，1994年被原國家科委評定為國家級重點本科河南省鄭州水利學校，2001年重新教育部評定為國家級重點中等職業(yè)學院，2004年又被省教育廳評
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