更新時間：2021-06-09 01:59:01作者：admin2
寫不足之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓.
??中班音樂活動設(shè)計《泡泡不見了》教案 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。 2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。 3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 吹泡泡工具一套 活動過程： 1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的興趣） “小朋友們有沒玩過吹泡泡啊？” “今天新老師帶來了吹泡泡的工具！小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的？” “一樣大嗎？” “吹出來后泡泡怎么樣啦？”——飛上天了。
?? “剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不見了。” 2、改編兒歌 “吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。” “那小朋友跟著新老師一起來念一遍！” 3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里 “今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧！”（有歌詞的地方不加動作） 4、小朋友跟唱 “現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱。
??” “剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢？我們一起來聽聽看。” “這是音樂休息的地方，這叫著間奏。” “那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作？” “那間奏的時候可以干什么啊？” “咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣啊？“泡泡不見了是不是很奇怪啊？那怎么表示很奇怪啊？聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪。
??” 5、邊唱邊和泡泡做游戲 “你們來變成我們可愛的泡泡” 6、全班一起唱3—4遍。