更新時(shí)間：2022-04-16 19:37:22作者：佚名
聊到組合，我們很多人都知道，有人問(wèn)1-10這10個(gè)數(shù)字填寫方塊里 使等式成立，另外，還有人想問(wèn)從1到10這十個(gè)數(shù)中取出兩個(gè)不同的，這到底怎么回事呢？其實(shí)用七巧板拼出數(shù)字1一9的圖案呢，今天小編就與大家分享1-10數(shù)字分解和組合圖片數(shù)字分解與組成，希望大家會(huì)喜歡。
1-10數(shù)字分解和組合圖片
一、設(shè)計(jì)意圖 數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)光盤一張。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數(shù)字卡片若干。 六、活動(dòng)過(guò)程 （一）、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如： 師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答） （二）、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。 1、故事導(dǎo)入。
教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停銈兛矗麄儊?lái)了。 提問(wèn)： 〈1〉來(lái)了幾位小矮人？ 〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。 2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。 〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。 〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法： 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、鞏固練習(xí) 1、卡片填數(shù) 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、數(shù)學(xué)書第19頁(yè)習(xí)題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10，就用線連起來(lái)）。
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