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2026年高考作文，出現(xiàn)對于作文的預(yù)測以及有優(yōu)秀作品賞析，其中涉及理科與文科，是時代交響中和諧協(xié)奏的呈現(xiàn) 。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

處在科技發(fā)展速度迅猛的時代當(dāng)中，理科所具備的重要程度日益顯著地呈現(xiàn)出來，好多人持有“理科統(tǒng)治一切”這樣的觀點(diǎn)。與此同時，文科所擁有的價值也引發(fā)了相關(guān)的討論：有的人覺得文科將會一點(diǎn)一點(diǎn)走向衰落，還有的人覺得文科將會碰到全新的機(jī)會。

基于此情況，你會產(chǎn)生怎樣的思索呢？請依據(jù)給定材料創(chuàng)作一篇文章，用以展現(xiàn)你的感觸以及看法。

要點(diǎn)：去挑選精準(zhǔn)的角度，從而確定好立意，進(jìn)而明確一種文體，還要自己擬定一個標(biāo)題；不可以進(jìn)行套作，不允許抄襲；絕對不能泄露個人的相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)要不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

材料指出了社會上的一種現(xiàn)象，在科技迅猛發(fā)展的時代里有這樣一種情況，“理科為王”的論調(diào)出現(xiàn)了。同時，文科價值的爭議也產(chǎn)生了全國三卷文綜，這兩者形成鮮明對比。前者的產(chǎn)生是因?yàn)槔砜圃诩夹g(shù)突破、生產(chǎn)力提升方面有著直接作用，后者則反映出社會對于人文精神、價值判斷存在深層憂慮。材料的核心矛盾不是“理科重要還是文科重要”這個問題，而是在當(dāng)下工具理性膨脹的狀況下，要思考如何去認(rèn)識兩者的互補(bǔ)關(guān)系。理科是推動文明進(jìn)步的引擎，文科是指引文明方向的羅盤，二者要是失衡了，就會導(dǎo)致社會發(fā)展出現(xiàn)跛行的情況。故而我們得把這二者進(jìn)行有機(jī)融合，特別是前沿科技那些（像元宇宙、腦機(jī)接口之類的）突破，它既要有理科方面的技術(shù)來予以支撐，同時還得依靠文科對于人性、社會關(guān)系的那種深刻洞察才行。

寫作之時，能夠先行認(rèn)可理科在科技時代所占據(jù)的核心地位，接著指明其帶有局限性，即缺少文科的價值校準(zhǔn)，那么技術(shù)便有可能淪為具有危險性的利器，借此進(jìn)而引出“文理共生”這一核心觀點(diǎn)了。而后在不同角度展開論證，從歷史的維度，去列舉文藝復(fù)興時期科學(xué)與人文相互交融的事例，像是牛頓，他不僅僅是一名科學(xué)家，同時還是一位藝術(shù)家，借此來證明文理協(xié)同乃是文明高峰會呈現(xiàn)出來的共同特征呀；從現(xiàn)實(shí)的維度，對人工智能倫理方面所存在的爭議、技術(shù)壟斷等系列問題加以分析，以此說明文科在規(guī)范技術(shù)應(yīng)用這件事情上具備不可替代的特性呢；從未來的維度展開探討，科技發(fā)展所需要的那種“溫度”，像對科技產(chǎn)品進(jìn)行人文設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新有著社會價值導(dǎo)向這些情況，通通依靠文科思維喲。到了最后著重表明，在數(shù)字化時代這個大背景之下，其實(shí)更加亟須人文關(guān)懷去抵抗異化現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時直白強(qiáng)調(diào)指出，若沒有人文底蘊(yùn)作為支撐的存在，那科技最終必然會迷失方向，并且明確述及，文科與理科并非是那種處于對立狀態(tài)的“王與臣”，而應(yīng)該是文明得以發(fā)展的兩只翅膀，只有這兩只翅膀能夠同時振動飄舞起來，才可以達(dá)成真正意義上的進(jìn)步之勢。

立意：

1.文科是科技的“價值錨點(diǎn)”。

2.文理交融是創(chuàng)新的必然路徑。

3.文科的“新機(jī)遇”在于詮釋科技的人文意義。

【佳作賞析】：時代交響曲中的理科與文科

當(dāng)下，是個科技時刻都在迅猛變換、快速發(fā)展的時代，理科所散發(fā)的光輝好像是越來越奪目耀眼了起來，眾多的人都紛紛把“理科占據(jù)主導(dǎo)地位”當(dāng)作自己信奉遵循的準(zhǔn)則信條。與此同時，文科所具備的價值也引發(fā)了范圍廣泛的探討爭論：有的人心里有所擔(dān)憂在顧慮文科將會慢慢地走向衰微沒落，也有的人滿心期待文科能夠迎來全新的機(jī)會機(jī)遇。處于這個到處都充滿著不確定因素、變化不定的時代，我針對理科以及文科所進(jìn)行的思索思考，就如同是星星在夜空之中不停閃亮照人，各自都有著其獨(dú)一無二、別具一格的光亮光芒。

理科，好似一座閃耀的燈塔，為人類照亮探索未知世界之路。通過具備嚴(yán)謹(jǐn)邏輯及秉持實(shí)證方法，它揭示自然界奧秘，推動科技進(jìn)步。我時常思索，飛向月球的那架火箭，潛入深海的那艘科學(xué)考察船，皆是理科智慧的成果。如同那位在實(shí)驗(yàn)室中日以繼夜研究新藥的研究員，其每一次實(shí)驗(yàn)，都是對生命尊嚴(yán)的探尋。

可是呀，在這般理科所煥發(fā)出的輝煌情形之下呢，文科那柔和的光芒也就是不應(yīng)該從而被忽視掉的呀。文科喲，就好像是一股清澈不停的潺潺小溪流，對人類的精神的那個世界起到了滋潤的作用呢。它是把人文關(guān)懷當(dāng)作基礎(chǔ)石的呀，去關(guān)注人的內(nèi)心的那個世界，還傳承著文化的精華部分呢。我常常會回憶起那個在課堂之上講述歷史的老師呀，他的每一次所講授的課程喲，都是針對歷史的那種歲月滄桑情形的回顧呀，是對民族精神做的一種傳承呀。

那在文學(xué)社團(tuán)揮灑青春的少年，我還記得，他筆下文字，似山間清泉，清澈且有力。其作品，不光展現(xiàn)他對生活的熱愛，更傳遞他對世界的思考。這便是文科的力量，它能激發(fā)我們的想象力，使我們在現(xiàn)實(shí)之外，擁有又一個豐富多彩的世界。

于這個時代當(dāng)中留學(xué)之路，有些人懷有擔(dān)憂心理覺著文科快要慢慢走向不興盛了哈。他們持有這樣觀點(diǎn)，伴隨科技迅速展進(jìn)，文科所具備的價值被放置邊緣了地位，已不屬于會帶動社會發(fā)展的主要有推動作用的力量啦。可是呢，我卻有著不一樣看法呀認(rèn)為文科并不會因?yàn)檫@種情況就遺失自己價值喲而且倒還會迎來全新機(jī)會嘞。

科技有所進(jìn)步，致使我們生活越發(fā)便捷，然而與此同時，還給我們帶來了好多挑戰(zhàn)。舉例來說，信息出現(xiàn)爆炸從而帶來選擇方面的困難，道德倫理有著模糊的界限，這些均是需要文科予以引導(dǎo)以及解決的。我時常會去想，那位于互聯(lián)網(wǎng)之上傳播正能量的博主，他所創(chuàng)作的每一篇文章，都是對于社會主義核心價值觀的堅守，是對于美好生活的美好追求 。

與此同時，順著科技向前發(fā)展的態(tài)勢，人們針對人文關(guān)懷的需求越發(fā)強(qiáng)烈地產(chǎn)生了。處于這個節(jié)奏快速的時代當(dāng)中，我們借助文科來協(xié)助自己尋覓到內(nèi)心的寧靜之處，進(jìn)而能夠去感受生活所呈現(xiàn)出的美好。我時常會回想起那個在藝術(shù)展覽館之內(nèi)停下腳步進(jìn)行欣賞的觀眾，這個人的每一回微笑，都是針對藝術(shù)之美的一種感悟體現(xiàn)，是對于生活之愛的一種表達(dá)呈現(xiàn)。

在此時代中，理科跟文科并非是對立的那種關(guān)系，而是彼此相輔相成的伙伴，我們需要理科所具備的理性之光，同樣也需要文科所擁有的感性之泉，要在理科的引導(dǎo)之下，去探索未知的世界，與此同時，要在文科的滋養(yǎng)之下，豐富我們自身的內(nèi)心世界。

吾思，于此刻時代之交響曲里，理科同文科之和諧曲調(diào)，會引領(lǐng)吾等邁向更為美妙之將來。使吾借助理科的聰慧，去締造更美妙的世間；憑文科的情義，去體悟生活的美妙。于此刻時代之舞臺上，讓吾等一同演奏理科與文科之和諧樂章。

【佳作賞析】：理科與文科，時代交響的和諧協(xié)奏

當(dāng)下，科技發(fā)展日新月異，理科所取得的輝煌簡直就如那璀璨無比的星辰一般，把人類探索未知領(lǐng)域的天際給照亮了。人們特別熱衷于把科技當(dāng)作社會進(jìn)步的引擎，還大聲呼喊著“理科為王”。與此同時，文科的價值也引發(fā)了廣泛的討論，有的人擔(dān)心它會衰落，而有的人則期待它能重新煥發(fā)出新的生機(jī)。在這個到處都充滿變革的時代，我對于理科和文科的思考，就好像是一部交響曲里的兩重奏，各自演奏出獨(dú)特的音符，然后和諧地共鳴著。

理工科類內(nèi)容哎全國三卷文綜，就跟快要天亮拂曉時出現(xiàn)的初始的第一縷光線似的呀，憑借著理性所散發(fā)出來的光輝把黑暗給驅(qū)散掉呢。我老是會憶起那些即在深夜時分還在實(shí)驗(yàn)室里勤勤懇懇工作著的科學(xué)家喲，他們的眼里面有對那些知識的熱切盼望在閃爍著呀，手上緊緊地握著能夠改變世界的那一把鑰匙咧。每一回進(jìn)行實(shí)驗(yàn)呀，都是針對未知領(lǐng)域的一種挑戰(zhàn)呢，是對于真理的一種追尋求探呀。那位發(fā)明了智能手機(jī)的工程師吶，他所進(jìn)行的那創(chuàng)新呀，不但革新了我們平日里的生活方式呵，更是推動了社會的那種巨大的進(jìn)步邁向呢。

然而，理科輝煌的背后，文科柔和之光同樣不可被忽視，文科好似夕陽下波光粼粼的湖面，安寧且深邃，我記起那位于課堂上講歷史的老師，其聲音仿若穿越時空，引領(lǐng)我們重回那些風(fēng)云變幻的歲月，他的講授，不只是對往昔的回顧，更是對未來的啟發(fā)，那些流傳千古的文學(xué)作品有如時間之河，流淌著人類的情感跟智慧。

在當(dāng)下這個時代，理科所具備的重要性非常明顯，能夠一眼就看出來。科技以極快的速度迅猛發(fā)展著，把我們的生活徹徹底底地改變了。然而，我們是不是曾經(jīng)深入地思考過，在這些偉大的發(fā)明以及發(fā)現(xiàn)的背后，并非僅僅只有冰冷的數(shù)字和公式，更有著人文精神給予的滋養(yǎng)。

我憶起那位于藝術(shù)展覽館之前停下腳步的觀眾，面對那幅載有哲理的畫作，陷入了思索當(dāng)中。這幅畫作，並非僅僅只是一幅藝術(shù)創(chuàng)作，更是文化的延續(xù)留存，思想情感的依托所在。這恰恰正是文科所具備的力量，它使得我們于喧囂紛擾的生活里頭尋得心靈的平靜港灣。

伴隨著科技不斷進(jìn)行發(fā)展，我們才得以起始認(rèn)識曉得文科所具備的重要性。處于信息呈現(xiàn)爆炸態(tài)勢的時代當(dāng)中，我們切實(shí)需要文科對信息予以協(xié)助篩選操作，從而能夠理解明白復(fù)雜難懂的社會現(xiàn)象情形。我時常會回想起那位于社交媒體之上傳播具備正能量內(nèi)容的博主，他所創(chuàng)作的每一篇文章，無一不是對于社會主義核心價值觀的堅定守護(hù)，是對于美好生活的積極追求。

于當(dāng)下這個時代里，理科跟文科并非絕對對立的，相反是相互輔助、彼此成就的伙伴關(guān)系。我們需要憑借理科所賦予的智慧去探尋未知領(lǐng)域，同樣也需要借助文科所蘊(yùn)含的情懷來溫暖內(nèi)心世界。在理科方面的引領(lǐng)作用下，進(jìn)而我們持續(xù)不斷地拓展創(chuàng)新方面的邊界范疇；在文科方面的滋養(yǎng)氛圍之中，于是我們能夠擁有更為豐富多彩的人生經(jīng)歷體驗(yàn)。

于這個時代的交響曲里頭，理科跟文科的兩重奏，會交織出愈發(fā)美妙的旋律。 應(yīng)讓我們于理科的探索期間不忘初心，牢記使命；于文科的關(guān)懷里頭懂得感恩，懂得珍惜。于這個時代的舞臺之上，要讓我們一同演奏理科與文科的和諧樂章，使科技與人文的光芒一塊兒照亮我們的未來。