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經(jīng)教育部審核備案，省政府今日印發(fā)《廣東省深化普通高校招生考試錄取制度綜合改革實(shí)施方案》（粵政發(fā)[2019]42號(hào)，以下簡稱《改革方案》），標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動(dòng)。改革方案將從2018年秋季入學(xué)新生起實(shí)施，2021年高考按新高考模式進(jìn)行，招生錄取工作全面啟動(dòng)。

據(jù)介紹，省改革方案的總體目標(biāo)是，到2021年基本形成分類考試、綜合評價(jià)、多元化錄取的考試招生模式，初步搭建起連接、溝通各級(jí)各類教育的人才成長“橋梁”，完善促進(jìn)公平公正、科學(xué)選拔、有效監(jiān)督的高考招生管理體制機(jī)制；主要任務(wù)包括完善學(xué)業(yè)水平考試制度、完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系、改革普通本科高考招生制度、深化高職院校分類考試制度等。招生改革主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

第一的，

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為資格考試和選拔考試兩種。

資格考試成績有兩個(gè)用途：一是作為學(xué)生畢業(yè)和被認(rèn)定具有與高中生同等學(xué)歷資格的主要依據(jù)，二是作為春季高考錄取的依據(jù)之一。夏季高考選拔考試成績計(jì)入高考總成績，作為普通高校錄取的依據(jù)之一。一是該考試只對當(dāng)年參加我省夏季高考的考生開放。該考試每年舉行一次，成績當(dāng)年有效。

第二，

大力推行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。普通高中要將經(jīng)過一定程序確定的學(xué)生綜合素質(zhì)測評信息導(dǎo)入省級(jí)信息管理平臺(tái)，綜合素質(zhì)測評結(jié)果及使用辦法將提前公布。

第三，

本科院校入學(xué)考試和高職院校入學(xué)考試要適當(dāng)分為夏季高考和春季高考。

本科招生考試主要安排在暑假，考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置，“3”指全國高考語文、數(shù)學(xué)、外語三科，“1”由考生從物理、歷史兩門科目中自主選擇1門科目，“2”由考生從思政、地理、化學(xué)、生物四門科目中自主選擇。高考總分750分，其中“3”和“1”直接以試卷成績?yōu)闇?zhǔn)，共計(jì)550分；“2”分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，每等級(jí)100分，起跑線30分。

選修科目，各高校應(yīng)按專業(yè)組別分別設(shè)定物理、歷史專業(yè)1門科目、思政、地理、化學(xué)、生物專業(yè)不多于2門科目要求，考試科目須完全符合各高校選修科目要求方可報(bào)考貝語網(wǎng)校，同時(shí)須通過相應(yīng)資格考試科目，招生院校分別編制物理、歷史專業(yè)招生計(jì)劃，分別報(bào)送錄取材料，省招生辦按照“高校專業(yè)”“兩組”模式并行志愿報(bào)名，具體志愿報(bào)名辦法及備案錄取模式將于2021年上半年公布。

第四，

深化高職院校分類考試招生改革。

高職高專招生考試主要安排在春季，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核方式，針對普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三個(gè)不同群體學(xué)生。報(bào)考高職的，文化素質(zhì)以普通高中學(xué)歷資格考試成績?yōu)闇?zhǔn)，參加職業(yè)適應(yīng)性測試；中職畢業(yè)生報(bào)考高職的，實(shí)行“3+專業(yè)技能課程證書考試”學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度；初中畢業(yè)生報(bào)考高職的，逐步采用初中入學(xué)考試成績、高職院校自主測試的方式。

省教育廳還公布了思政等四門高中階段學(xué)業(yè)水平選修考試的評分辦法，評分辦法是將考生選修考試科目的試卷成績折算成A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，按一定比例折算成績點(diǎn)，起跑線為30分，折算后，考生該科目成績排名不變。

據(jù)了解，國家采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、先行試點(diǎn)、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江被選定為首批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南被選定為第二批試點(diǎn)省市。各省市紛紛啟動(dòng)高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8個(gè)省市被選定為第三批啟動(dòng)高考綜合改革的省份。我省現(xiàn)行高考方案，在維護(hù)教育公平性方面取得階段性進(jìn)展。高考改革，為選拔合格人才、實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮了積極作用，但也存在一些問題需要改進(jìn)廣東高考改革，特別是單打獨(dú)斗的分?jǐn)?shù)論影響了學(xué)生的全面發(fā)展，“一考定終身”的教育思想使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。深化高考綜合改革勢在必行，以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長的需要。

為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院重大決策部署，省委、省政府高度重視，把高考改革擺上重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對我省高考工作作出批示。省教育廳廣泛深入基層調(diào)研，聽取匯報(bào)，提出明確要求。省教育廳廣泛開展省內(nèi)外調(diào)研，充分借鑒高考綜合改革第一批、第二批試點(diǎn)省市的成功經(jīng)驗(yàn)，按照教育部統(tǒng)一部署，與同期啟動(dòng)改革的其他7個(gè)省市保持密切溝通。同時(shí)，成立專家顧問委員會(huì)充分調(diào)研，發(fā)放問卷1萬余份，廣泛開展調(diào)查研究，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，并廣泛聽取省有關(guān)部門和各級(jí)教育行政部門意見。省民生重大改革專項(xiàng)小組、省委、省政府提出的意見建議，經(jīng)第三方風(fēng)險(xiǎn)評估后分別報(bào)省民生重大改革專項(xiàng)小組、省委、省政府教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省政府常委會(huì)、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過廣東高考改革，報(bào)教育部備案、省人民政府批準(zhǔn)，以省政府名義正式印發(fā)實(shí)施。