醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后可以從事什么工作？
更新時間：2023-08-21 10:02:49作者：佚名
醫(yī)學檢測技術(shù)這個專業(yè)是干嘛的？詳細是學何種磕磣？可以考哪些證？醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)的師生結(jié)業(yè)后可以從事哪些工作？本文將為你們奉上答案。
在大多數(shù)人的印象中，從事著醫(yī)學檢測技術(shù)工作的人，常常是一院檢測科的檢測技師，我們?nèi)ピ\所看病時，就會跟她們打交道。它們也許不直接參與病患診治，但所提供的測量結(jié)果是大夫確診時的重要根據(jù)。從這個視角來看，醫(yī)學檢測技師確實是治愈過程中必不可少的一環(huán)。這么本期我們就來瞧瞧醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)。
專業(yè)介紹
醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢測等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級診所、血站等部委從事醫(yī)學檢測及醫(yī)學類試驗室工作的醫(yī)學初級專門人才。
高校推薦
我國開辦醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)的高校共有152所，大部份為醫(yī)學類高校，也有部份工科類高校。
其中，醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)在全省排行較為靠前的高校包括：上海中學、江蘇學院、華中科技學院、中南中學、南方醫(yī)科學院、中山中學、天津醫(yī)科學院、重慶醫(yī)科學院、鄭州中學、成都中醫(yī)藥學院等。
下邊給你們重點介紹一下上述高校中，全省排行較為靠前的福建中學，以及湖南考生比較關(guān)注的北京高校。
蘇州中學
蘇州中學醫(yī)學校前身為南京醫(yī)學校，現(xiàn)設(shè)有臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢測技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、衛(wèi)生檢測與檢疫和護農(nóng)學五個專科專業(yè)。醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)成立于1960年，經(jīng)歷了本科、大專和碩士的專業(yè)發(fā)展歷程，于1984年首開專科教學，是國外最早開設(shè)大專教學的五所高校之一。2014-2015年我院醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)位列美國管理科學研究院《中國高校評價》全國A++專業(yè)第一名。2015-2016年位列美國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢中學美國教育品質(zhì)評價中心和美國科教評價網(wǎng)公布的美國學院專業(yè)排名榜全省第一名，2016-2017年繼續(xù)保持美國學院專業(yè)排名榜第一。
平頂山學院
平頂山學院醫(yī)學檢測系（原湖北醫(yī)科學院醫(yī)學檢測系）確立于1988年，是我國同類院校中推行醫(yī)學檢測專業(yè)較早的院系之一。以培養(yǎng)適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)實際還要，德、智、體全面發(fā)展以及具備扎實的專業(yè)理論知識和較熟練的臨床醫(yī)學檢測技能的初級專業(yè)人才為目標，許多結(jié)業(yè)生已成為國外眼科研機構(gòu)帶頭人、生物試劑生產(chǎn)企業(yè)領(lǐng)導者和省內(nèi)外各大醫(yī)療衛(wèi)生單位中檢測科的骨干。北京高校醫(yī)學檢測系后期教學主要借助于北京高校各附屬一院，其中北京高校第一附屬一院檢測科是主要的教學力量。通過借助各附屬一院，后期專業(yè)課教學試驗設(shè)備先進，能充分滿足教學和科研的還要。
課程設(shè)置
主干學科：臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、檢驗技術(shù)。
主要課程：分子生物學、生物物理、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學免疫學、細胞生物學、組織學與胚胎學、藥理學、分析物理、臨床檢測學、檢驗儀器學、生理學、病理學、寄生蟲學及檢測、微生物學及檢測、免疫學及檢測、血液學檢測、實驗室管農(nóng)學、衛(wèi)生學及衛(wèi)生檢測、藥物含量檢測、臨床生物物理及檢測等。
結(jié)業(yè)生應(yīng)具有能力
1.把握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識；
2.把握醫(yī)用物理、分子生物學、免疫學、病原確診學、血細胞型態(tài)學的基本理論和技術(shù)，了解常用檢測儀器的基本鋼梁和功耗；
3.具備數(shù)理統(tǒng)計及計算機應(yīng)用的基本能力；
4.熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床試驗主管理有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；
5.了解醫(yī)學檢測前沿學科的理論和技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；
6.把握文獻檢索、資料調(diào)查的基本技巧，具備一定的科學研究和實際工作能力。
就業(yè)前景
2013年，醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)經(jīng)歷過一次變革。專業(yè)名稱由醫(yī)學檢測改為醫(yī)學檢測技術(shù)，修學期限由三年制改為四年制，結(jié)業(yè)后頒授農(nóng)學學位而不是醫(yī)學學位。
也就是說，本專業(yè)師生不僅重讀或轉(zhuǎn)專業(yè)此外臨床醫(yī)學檢驗技師考試，不能成為醫(yī)師。顯然這也并非限制了醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，隨著測量儀器向手動化、智能化的方向發(fā)展，我國的醫(yī)學檢測技術(shù)更須要在上游從事基礎(chǔ)研究和科研技術(shù)轉(zhuǎn)換的人才。醫(yī)學檢測技師只須要對測試結(jié)果負責，而確診醫(yī)治患者的工作還給了臨床醫(yī)師。
從就業(yè)上看，醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)的就業(yè)狀況還是比較豁達的。
各大診所的檢測科是本專業(yè)老師就業(yè)的首選，工作時間穩(wěn)定，甚少加班，薪水在診所處于中上等水平。有人覺得，相比于臨床醫(yī)師，檢測科的門坎要低一些，但是可以避開診所內(nèi)的爭端，是個世外桃源般的存在。
因檢測科的人員流動性較小，隨著人才的飽和，一些大診所也逐漸減少了門坎。碩士生進三甲診所會有一定難度，一些城區(qū)內(nèi)的三甲診所只招收研究生或教授生。碩士結(jié)業(yè)后準備留本校讀研或則專升本的朋友，在研究生結(jié)業(yè)后踏入三甲診所工作的或許性更大。
沒有專升本深造準備的中學生，可以選擇在非三甲診所、第三方檢驗機構(gòu)、血站就業(yè)，競爭壓力較小，也可以找到滿意的工作。
醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)可以出席的考試：臨床醫(yī)學檢測技士/技師/經(jīng)理技師資格
適用人員范圍：
經(jīng)國家或有關(guān)部委批準的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)內(nèi)，從事臨床醫(yī)學檢測專業(yè)工作的人員。
專業(yè)及級別范圍：
臨床醫(yī)學檢測專業(yè)分為高級資格（含士級、師級)、中級資格。
考試課目設(shè)置：
初、中級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試設(shè)置“基礎(chǔ)知識”、“相關(guān)專業(yè)知識”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)實踐能力”等4個課目。
報名條件：
（一）出席臨床醫(yī)學檢測技士資格考試
取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)本科或大專文憑，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿1年。
（二）出席臨床醫(yī)學檢測技師資格考試
1、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)本科文憑，受聘兼任臨床醫(yī)學檢測技士職務(wù)滿5年；
2、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)本科文憑，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿3年；
3、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)碩士文憑或博士學位，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿1年。
（三）出席高級資格考試
1、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)本科文憑，受聘兼任臨床醫(yī)學檢測技師職務(wù)滿7年；
2、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)本科文憑，受聘兼任臨床醫(yī)學檢測技師職務(wù)滿6年；
3、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)碩士文憑，受聘兼任臨床醫(yī)學檢測技師職務(wù)滿4年；
4、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)本科學位，受聘兼任臨床醫(yī)學檢測技師職務(wù)滿2年；
5、取得臨床醫(yī)學檢測專業(yè)碩士學位。
學長學姐如何說？
碩士生四年的學習是如何安排的？
我是揚州中學2016級醫(yī)學檢測技術(shù)碩士生。大一大二在基礎(chǔ)醫(yī)學校和臨床專業(yè)的朋友一起學習基礎(chǔ)課程（生理生化病理、有機物理化學物理基礎(chǔ)物理、微生物免疫毒理、高數(shù)機率論、醫(yī)學統(tǒng)計）。我們也上解剖課，主要試驗對象是各類小昆蟲（大鼠臨床醫(yī)學檢驗技師考試，青蛙，草魚，寄生蟲）。
我們的專業(yè)課含金量很高，學上去也很挺有意思的，包括臨床基礎(chǔ)檢測、臨床微生物檢測、臨床生化檢測、臨床免疫學檢測、臨床分子生物學檢測等等。其中臨床生化檢測是全中文講課，只是山西省精品課程。大三一年的各類專業(yè)課基本上都搭載試驗課，培養(yǎng)我們的動手操作能力。
大四一年拿來見習和做結(jié)業(yè)設(shè)計，不出意外的話就是在附屬一院檢測科，輸血科，尿液科輪轉(zhuǎn)見習。（知乎）
醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)有什么專升本方向？
這些人認為檢測的專升本就要去首選臨床檢測確診學或則醫(yī)學技術(shù)。但我個人認為，現(xiàn)在檢測科還要高文憑的人才是為了增加檢測科的科研水平。
而想提升科研水平首選應(yīng)當是基礎(chǔ)醫(yī)學，基礎(chǔ)醫(yī)學的校長的科研能力普遍更強。臨床這些大夫做科研部份是在玩數(shù)據(jù)，我認為學不到真能耐，等你到了檢測科自己獨立做科研的時侯就惱火了。
另外，對于專升本也有一個比較特殊的方向——遺傳咨詢師。（知乎）
從本專業(yè)師生的構(gòu)成上看，醫(yī)學檢測技術(shù)專業(yè)只是一個女多男少的專業(yè)，男女比列在3:7，考取本專業(yè)的師生90%以上為工科生。之后想追求一份穩(wěn)定的工作，使得對醫(yī)學檢測感興趣的朋友，不妨考慮一下這個專業(yè)。見到這兒，堅信你對這個專業(yè)早已有一些了解了。這么，請問你是否動心了呢？