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2020年7月24日上午2024年浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(2024各省份錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名)，黑龍江省招生考試委員會(huì)召開全體會(huì)議，聽取2020年省高考工作匯報(bào)、各批次省高考最低錄取控制分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)計(jì)算、審核劃定2020年省高考文史類、理工科類本科第一批、第二批（原本科第二批、第三批合并）、藝術(shù)類、體育類本科生文化課和技術(shù)科目，高職院校批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。 省政府副省長(zhǎng)、省招生委員會(huì)主任孫東升主持會(huì)議并講話，部署2020年普通高校招生工作。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，2020年疫情防控形勢(shì)特殊，全省高考批改工作堅(jiān)持“穩(wěn)招生”，堅(jiān)持以考生為本，全力滿足高校招生計(jì)劃完成情況。 經(jīng)過科學(xué)測(cè)算和比較，會(huì)議劃定了我省2020年高考文史類、理科類本科生第一批、第二批，以及藝術(shù)類、體育類本科生的文化課程和技術(shù)科目，以及最低錄取分?jǐn)?shù)線。高職院校各批次招生控制分?jǐn)?shù)如下：

1、普通本科批次：文史類專業(yè)483分，理工類專業(yè)455分；

2.第二批普通本科課程（原第二批與第三批合并）：文史356分，理工301分；

3、體育本科：文科、文化課249分，理科、文化課210分，技術(shù)科91分（省統(tǒng)考）；

4、藝術(shù)類本科生（含部分預(yù)批藝術(shù)類本科生、第一批、第二批藝術(shù)類本科生）：文科、文化課247分，理科、文化課225分；

5、高職院校文化課程控制線：普通高職院校文、史、理工科160分，藝術(shù)、體育高職院校150分。

藝術(shù)類本科生省統(tǒng)考專業(yè)課最低錄取控制分?jǐn)?shù)線將在藝術(shù)類專業(yè)提前批量錄取后確定并公布。

根據(jù)2020年省屬普通高校招生時(shí)間表，考生將于7月25日至27日開始首次網(wǎng)上填寫申請(qǐng)。

掃描二維碼查看高考成績(jī)

這些省份也在國(guó)家卷二中

成績(jī)已公布

注意！填寫高考申請(qǐng)表時(shí)一定要避免這10大誤區(qū)

近日，各地陸續(xù)公布了2020年高考成績(jī)和控制分?jǐn)?shù)線。

申請(qǐng)表如何填寫以及填寫申請(qǐng)表時(shí)需要注意什么，備受考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。

針對(duì)填寫申請(qǐng)表時(shí)遇到的問題，我們專門為您整理了十大常見誤區(qū)。

我們來看看↓↓↓

對(duì)于成績(jī)好的考生來說，在填寫申請(qǐng)表時(shí)，一定要選擇自己心儀的名校。 我打算在重點(diǎn)大學(xué)中只選擇一所學(xué)校，放棄其他選擇。 筆者認(rèn)為，這種填寫志愿者申請(qǐng)的方式缺乏考慮，存在風(fēng)險(xiǎn)。 不可否認(rèn)，“211”和“985”大學(xué)無(wú)論是硬件還是軟件都更勝一籌。 考上名牌大學(xué)固然是好事，但僅憑“名聲”而不考慮其他因素，尤其是專業(yè)因素來選擇大學(xué)，則是不明智的。 更何況，并不是所有“名牌”大學(xué)的專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)。 普通高校的一些專業(yè)也有特色、實(shí)力較強(qiáng)。

因此，家長(zhǎng)在填寫申請(qǐng)表時(shí)，不能只考慮“名校”，而應(yīng)擺脫不申請(qǐng)“名校”的誤區(qū)。

教育部明確表示：“高等學(xué)校招生章程是高等學(xué)校向社會(huì)公布相關(guān)招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范。由主管部門根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律和招生政策實(shí)施，學(xué)校法定代表人應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校招生章程及相關(guān)宣傳材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

因此，招生規(guī)定具有較強(qiáng)的規(guī)范作用，不僅對(duì)高校產(chǎn)生約束，而且為考生創(chuàng)造了更加公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 同時(shí)，也是考生了解招生政策的主要途徑，是填寫申請(qǐng)表不可或缺的參考資料。

在同一批高校的不同學(xué)生之間創(chuàng)造梯度是非常重要的。 就全國(guó)而言，除高考改革省份外，基本有兩種情況：

一是實(shí)施并行志愿服務(wù)。 在拉大梯度的問題上，風(fēng)險(xiǎn)降低了，但也不容忽視。 并行志愿的實(shí)施大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)凸顯了高考成績(jī)的作用。 在考慮梯度問題時(shí)，可以采用“沖一次、穩(wěn)一次、保護(hù)一次、緩沖一次”的原則。

第二種志愿模式是順序志愿，院校的梯度很重要。 我個(gè)人認(rèn)為需要把握兩個(gè)方面。 首先，第一選擇是最重要的。 其次，第二志愿應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注往年申請(qǐng)人數(shù)不足、招收非第一志愿考生的學(xué)校或有第二志愿預(yù)留計(jì)劃的院校。

考生在選擇專業(yè)時(shí)的另一個(gè)誤區(qū)是：盲目擠熱門專業(yè)。 咨詢時(shí)，經(jīng)常有人問筆者“今年什么專業(yè)比較熱門？” “什么專業(yè)是好專業(yè)？” 其實(shí)專業(yè)沒有好壞之分，只有熱和冷。 不同之處。 一味地?cái)D入熱門專業(yè)，對(duì)于考生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。

首先，熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高、競(jìng)爭(zhēng)激烈。 如果成績(jī)不突出，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的學(xué)生在申請(qǐng)熱門專業(yè)時(shí)很容易失敗。 即使你有幸考上大學(xué)，但由于熱門專業(yè)人才眾多，而你的實(shí)力又不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和今后的工作中，你也很難占據(jù)優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)。 正確的做法應(yīng)該是選擇“熱門專業(yè)”，而不忽視“冷門專業(yè)”。 “冷熱結(jié)合”對(duì)考生更有利。

考生在填寫專業(yè)選擇申請(qǐng)表時(shí)的另一個(gè)誤區(qū)是喜歡根據(jù)專業(yè)名稱來選擇專業(yè)，而不了解專業(yè)的內(nèi)涵。 事實(shí)上，不同專業(yè)之間的課程和發(fā)展方向存在巨大差異。 盡管有些專業(yè)名稱相同，但仍存在一定差異。

例如，很多大學(xué)都開設(shè)材料工程專業(yè)，但由于學(xué)校不同，其發(fā)展方向也不同。 比如哈爾濱工業(yè)大學(xué)的材料工程專業(yè)很強(qiáng)，因?yàn)樗芯康牟牧吓c航空航天相關(guān)，包括金屬材料、高分子材料和復(fù)合材料； 北京科技大學(xué)材料工程系金屬材料專業(yè)較強(qiáng)，因?yàn)槠淝吧硎潜本╀撹F學(xué)院； 天津工業(yè)大學(xué)材料工程專業(yè)在紡織材料方面實(shí)力較強(qiáng)，因?yàn)槠淝吧硎翘旖蚣徔椔殬I(yè)技術(shù)學(xué)院； 浙江理工大學(xué)材料工程專業(yè)主要研究絲綢材料，因?yàn)樗怯烧憬z綢工學(xué)院發(fā)展起來的，其前身可以追溯到19世紀(jì)末的蠶桑博物館。

因此，考生在看專業(yè)時(shí)，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵。 一般來說，應(yīng)該了解以下幾個(gè)方面：該專業(yè)的主干課程是什么，是否是特色專業(yè)，該專業(yè)的優(yōu)勢(shì)是什么，是否有碩士和博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科？ 在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中處于什么地位？ 專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)前景如何？ 專業(yè)對(duì)學(xué)生相關(guān)科目成績(jī)和身體條件有特殊要求嗎？

當(dāng)考生申請(qǐng)某院校成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)時(shí)（滿足該院校錄取線，但未滿足所報(bào)專業(yè)專業(yè)錄取線），未填寫“以專業(yè)為準(zhǔn)”調(diào)整”意味著學(xué)校將取消申請(qǐng)。 每年高考招生過程中，都有相當(dāng)一部分考生未能報(bào)考專業(yè)梯度，未能把握專業(yè)差異，或?qū)衢T熱門專業(yè)全部填報(bào)，沒有報(bào)考專業(yè)。服從專業(yè)調(diào)整而失敗。

考生必須綜合考慮是否遵守所報(bào)考院校的專業(yè)調(diào)整。 服從調(diào)整可以增加你被錄取的機(jī)會(huì)，但你也要做好被你不喜歡的專業(yè)錄取的心理準(zhǔn)備。 如果你不遵守專業(yè)調(diào)整，雖然你符合學(xué)校的錄取要求，但不符合你所申請(qǐng)專業(yè)的錄取要求，你將失去進(jìn)入該學(xué)校的機(jī)會(huì)。

雖然平行志愿服務(wù)降低了志愿服務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，但仍然存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。 具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、投資后被撤回的風(fēng)險(xiǎn)。

平行志愿者的申請(qǐng)率在105%以內(nèi)，但仍有5%的候選人申請(qǐng)后可能會(huì)退出。 退出項(xiàng)目的候選人將直接進(jìn)入志愿者集合。 這是并行志愿服務(wù)的最大風(fēng)險(xiǎn)。

退學(xué)原因一般有：在所有轉(zhuǎn)入學(xué)校的考生中，高考成績(jī)相對(duì)較低； 報(bào)的專業(yè)偏好過高2024年浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(2024各省份錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名)，不遵守專業(yè)調(diào)整。 當(dāng)然，如果院校實(shí)行“隨你便”的原則，那么只要你的成績(jī)達(dá)到了錄取線，并且服從專業(yè)調(diào)整，你的成績(jī)就不會(huì)下降，掛科的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)大大增加。減少。

2、定位不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)。

一種情況是院校定位太高，考生高估了自己的實(shí)力，報(bào)出的高考成績(jī)高于自己的高考成績(jī)，導(dǎo)致無(wú)法被錄取； 另一種情況是機(jī)構(gòu)定位太低。 ，從而失去了申請(qǐng)更好大學(xué)的機(jī)會(huì)。

3. 大學(xué)志向之間存在無(wú)梯度的風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)院的志愿梯度應(yīng)根據(jù)高考成績(jī)和志愿人數(shù)確定。 不能太小，太小會(huì)造成沒有梯度，浪費(fèi)志愿者； 不能太大，容易浪費(fèi)考生的分?jǐn)?shù)，除非這個(gè)范圍內(nèi)沒有考生。 您所申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)。

家長(zhǎng)在選擇高考申請(qǐng)時(shí)，要考慮孩子未來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到孩子自身的特點(diǎn)。 選擇適合考生特點(diǎn)的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以促進(jìn)其學(xué)業(yè)成功，并為未來的理想職業(yè)創(chuàng)造條件。 這是最好的選擇。

候選人自身特征包括個(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力、個(gè)人身體狀況四個(gè)方面。 如果家長(zhǎng)選擇了孩子不喜歡的專業(yè)，就違背了考生的個(gè)人興趣和愛好。 試想，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、一點(diǎn)也不喜歡的專業(yè)，怎么能要求他積極學(xué)習(xí)、深造呢。 再比如，某候選人性格內(nèi)向，很少說話，不喜歡與陌生人交往。 如果父母選擇讓孩子學(xué)醫(yī)，將來作為醫(yī)生難免要面對(duì)各種各樣的病人。 醫(yī)患接觸是診療中必不可少的一環(huán)，但孩子的性格特質(zhì)不適合當(dāng)醫(yī)生，家長(zhǎng)并沒有考慮到這一點(diǎn)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能上大學(xué)，而且最好能上名牌大學(xué)。 當(dāng)孩子們填寫申請(qǐng)表時(shí)，這種愿望就會(huì)得到充分的體現(xiàn)。 有些家長(zhǎng)有點(diǎn)太固執(zhí)了，主觀地決定考生的喜好，而忽略了孩子的興趣和愛好。 這就導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子在填寫申請(qǐng)表的問題上存在很大分歧，給孩子帶來了很大的壓力。 在整個(gè)填寫申請(qǐng)表的過程中，家長(zhǎng)的角色就是顧問的角色。 填寫申請(qǐng)表的決定權(quán)應(yīng)該歸還給孩子。

高考決定著近百萬(wàn)考生的命運(yùn)和未來。 考什么學(xué)校、讀什么專業(yè)、將來從事什么工作，都是孩子們自己的事。 上大學(xué)的是孩子，不是父母。 如果他不喜歡父母給他報(bào)的專業(yè)，甚至根本沒有興趣，他以后學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到挫傷。

家長(zhǎng)們關(guān)心孩子未來的發(fā)展，對(duì)填寫志愿者申請(qǐng)表十分重視，這是完全可以理解的。 畢竟父母有豐富的閱歷和社會(huì)閱歷。 他們已經(jīng)說了所有需要說的話，他們絕對(duì)應(yīng)該說。 但同時(shí)也要充分尊重孩子的意見，努力達(dá)成共識(shí)。

“老師，今年學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是多少？” “就這個(gè)成績(jī)，我可以去你們學(xué)校嗎？” 咨詢會(huì)上，分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)問得最多的問題。 類似的問題也難倒了招生老師。 他們只能告訴家長(zhǎng)，“錄取分?jǐn)?shù)不是由學(xué)校決定的，而是取決于考生的申請(qǐng)情況”。

“你們學(xué)校往年不是招收570分的學(xué)生嗎？” 一位家長(zhǎng)的孩子今年考了570多分。 她對(duì)招生老師“這個(gè)分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險(xiǎn)”的回復(fù)表示質(zhì)疑。 咨詢會(huì)上，不少院校都會(huì)公布學(xué)校近年的錄取分?jǐn)?shù)線，供考生和家長(zhǎng)參考。 它原本是一個(gè)參考系數(shù)，但很多家長(zhǎng)卻誤將其視為衡量的“尺子”，將孩子的成績(jī)與以往的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行“匹配”。

事實(shí)上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，在錄取完成之前無(wú)法準(zhǔn)確得知。 此外，高校錄取分?jǐn)?shù)線波動(dòng)較大，有的存在“大小年”現(xiàn)象，即一年高、一年低。 考生要分析幾年的錄取情況，還要注意分?jǐn)?shù)線與批次線的差異、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)考生的“排名”等。

來源：黑龍江日?qǐng)?bào)

制片人：王新紅、姜騰炎