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加深學(xué)校的教學(xué)機(jī)制哈爾濱師范大學(xué)阿城學(xué)院，以“生產(chǎn)和教育的整合，學(xué)校 - 企業(yè)合作”

根據(jù)新時(shí)代人才的需求，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)實(shí)施了相關(guān)政策，繼續(xù)加深人才培訓(xùn)的改革，并大力發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)。以海隆吉安省的主要專業(yè)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的攻擊為例，在海倫吉安省的“十四五年計(jì)劃”計(jì)劃中“促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展”的宏偉目標(biāo)的背景下Harbin周圍的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)資本”，教師和藝術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)，加深了學(xué)校的學(xué)校教學(xué)機(jī)制，以“生產(chǎn)，教育，學(xué)校 - 企業(yè)合作的整合”，重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，專注于促進(jìn)專業(yè)升級(jí)并與本地發(fā)展集成。結(jié)合其專業(yè)特征和教師優(yōu)勢(shì)，注意行業(yè)和學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，突出實(shí)踐技能，并與許多企業(yè)公司合作，以進(jìn)行基于訂單的人才培訓(xùn)。在人才培訓(xùn)的過(guò)程中，使用企業(yè)的項(xiàng)目資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校和企業(yè)建立培訓(xùn)基礎(chǔ)，并由碩士工作室和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公園補(bǔ)充，補(bǔ)充優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的合作，以幫助學(xué)生成為才能，并運(yùn)送數(shù)字創(chuàng)造性的人才對(duì)于數(shù)字創(chuàng)意才能的區(qū)域經(jīng)濟(jì)傳播，可以有效地為創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)服務(wù)。

在專業(yè)發(fā)展中，數(shù)字媒體設(shè)計(jì)主要使用任務(wù)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新能力，該功能根據(jù)企業(yè)對(duì)數(shù)字創(chuàng)意才能的需求，并使用任務(wù)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力，形成專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。在教師和藝術(shù)學(xué)院，一系列活動(dòng)，例如“訪問(wèn)企業(yè)的擴(kuò)張和就業(yè)”，在線招聘博覽會(huì)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)的安排，在 - 深入實(shí)施“第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的就業(yè)工作項(xiàng)目和努力為畢業(yè)生挖掘更多的工作資源。創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)；同時(shí)，進(jìn)行穩(wěn)固的社會(huì)需求調(diào)查和就業(yè)跟蹤畢業(yè)生的調(diào)查哈爾濱師范大學(xué)阿城學(xué)院，充分傾聽(tīng)雇主的意見(jiàn)和建議，并為深入的教育和教學(xué)改革，人才培訓(xùn)，行業(yè) - 大學(xué)合作以及就業(yè)提供強(qiáng)有力的支持指導(dǎo)服務(wù)。

促進(jìn)“教學(xué)，學(xué)習(xí)和做”整合的改革

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的教師和藝術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)踐能力，將企業(yè)從企業(yè)帶到校園的實(shí)際項(xiàng)目，并允許數(shù)字媒體學(xué)生從培訓(xùn)階段開(kāi)始大量的“實(shí)際戰(zhàn)斗”學(xué)校解決了實(shí)用課程，實(shí)踐課程以及教學(xué)課程的實(shí)用課程。專業(yè)職位斷開(kāi)連接的問(wèn)題使專業(yè)結(jié)構(gòu)真正整合了“教學(xué)，學(xué)習(xí)和做事”。就課程結(jié)構(gòu)安排而言，專業(yè)技能和課程的第一學(xué)期和第二學(xué)期已經(jīng)完成；在第三學(xué)期和第四學(xué)期加深了專業(yè)能力培訓(xùn)，并完成了諸如行業(yè)職業(yè)職位的職業(yè)和質(zhì)量培養(yǎng)課程。學(xué)校 - 企業(yè)合作，實(shí)施面向行動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)外的教學(xué)資源，并幫助學(xué)生成為才華。在實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)踐中，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)通過(guò)生產(chǎn)和教育的整合為社會(huì)服務(wù)。目前，參與學(xué)生的服務(wù)項(xiàng)目的內(nèi)容主要包括徽標(biāo)設(shè)計(jì)，海報(bào)設(shè)計(jì)，淘寶詳細(xì)信息頁(yè)面設(shè)計(jì)，圖片處理等，這受到了社會(huì)的歡迎。一方面，這種教學(xué)方法完成了“教學(xué)，學(xué)習(xí)，進(jìn)行融合，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和研究的整合”的才能培訓(xùn)目標(biāo)，并提高了學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的能力；另一方面，企業(yè)提供設(shè)計(jì)技術(shù)服務(wù)，提高學(xué)生收入，提高專業(yè)意識(shí)，并實(shí)現(xiàn)“三場(chǎng)勝利”的效果。

構(gòu)建“模塊化，高級(jí)，動(dòng)態(tài)”的課程系統(tǒng)

為了維持專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，教師和藝術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)積極建立一個(gè)“模塊化，高級(jí)和動(dòng)態(tài)”的課程系統(tǒng)，并推動(dòng)人才，能力，質(zhì)量，質(zhì)量，質(zhì)量網(wǎng)校頭條，群體的就業(yè)位置（組）等。具體要求，提取核心職業(yè)技能，旨在發(fā)展職業(yè)能力，融入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滲透到培養(yǎng)整個(gè)課程系統(tǒng)的能力的目的，并建立一個(gè)科學(xué)的模塊化課程組。新的課程系統(tǒng)將理論知識(shí)，實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)分解為多個(gè)單位模塊，這些模塊易于理解，并在困難中逐漸發(fā)展。一些具有強(qiáng)大取向的模塊，例如“專業(yè)和技術(shù)模塊”和“實(shí)用模塊”，緊密遵循市場(chǎng)需求的變化，并進(jìn)行本地動(dòng)態(tài)調(diào)整以更好地滿足工作技術(shù)的需求。例如，近年來(lái)，電子商務(wù)市場(chǎng)的快速發(fā)展飆升了在線商店藝術(shù)家職位的需求。根據(jù)該市場(chǎng)需求的變化，已經(jīng)進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整以調(diào)整課程。融合傾向傾向于教授“ Web Design”和“ Dreamweaver+Toobao商店裝飾設(shè)計(jì)”課程教學(xué)內(nèi)容，并具有較高的就業(yè)和就業(yè)限制。 ，將演講的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到淘杯商店的相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)上，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

尋求穩(wěn)定的進(jìn)步以促進(jìn)穩(wěn)定性。哈爾濱科學(xué)技術(shù)學(xué)院科學(xué)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)掌握了時(shí)代的脈搏，積極加深了教學(xué)改革，增強(qiáng)了學(xué)校的活力，提高了人才培訓(xùn)的質(zhì)量，增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力，并培養(yǎng)了大型的社會(huì)服務(wù)能力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字文化創(chuàng)造才能數(shù)量。

（關(guān)寧）