我國：職業(yè)教育需要這樣的弘揚與鼓勵(圖)
更新時間：2022-01-24 16:29:09作者：佚名
與“雙減”政策相對應的，是我國職業(yè)教育的抬頭。
2021年，國家對于職業(yè)教育發(fā)展做出了力度很大的調(diào)整?？倳浿甘镜?，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
上行下效，整個社會都在為職業(yè)教育獲得大力扶持而進行著調(diào)整，就連娛樂領(lǐng)域，也為職業(yè)教育的宣傳出了一份力。
《奔跑吧黃河篇》第二季中，就專程出了一期節(jié)目介紹如今職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。
節(jié)目中，幾位明星先后去了濟南職業(yè)學院、藍翔技師學校、新東方烹飪學院等地，體驗了一把職業(yè)教育課程。
最終在濟南職業(yè)學院的大禮堂進行演講，呼吁社會打破對職業(yè)教育的偏見，鼓勵中職生、高職生們能夠自信地追求自己的夢想。
從中可以看出社會對于職業(yè)教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，但從鋪天蓋地的宣傳中，人們也敏感地感受到了別樣的意味，那就是：為什么如今職業(yè)教育需要這樣的弘揚與鼓勵？
換句話說，是不是因為長久以來職業(yè)教育都處于教育的最底端端，所以大家才需要這樣大規(guī)模的宣傳來矯正對它的認知？
我國民間對于教育的看重，其實從古至今都沒有變過，正所謂“萬般皆下品，惟有讀書高”，即便進入了商品經(jīng)濟時代，但對于有學識的知識分子，人們依舊會發(fā)自內(nèi)心的尊重。
長久以來，社會對于“有文化”的定義基本達成了共識，比如“985”，比如“211”，比如“清華”、“北大”，再比如碩士、博士，可在這些條條框框中，“職業(yè)教育”壓根兒沒在其中。
根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，2019年我國中等職業(yè)教育招生600.4萬人，在校生達到1576.5萬人，相當于整個高中教育階段的39%；到了2020年，職業(yè)教育的人數(shù)只增不減，我國普高人數(shù)與職高人數(shù)大致是6:4，也就是說，每十個中學生中，就有4個來自職業(yè)教育。
那么，在職業(yè)教育被如此大規(guī)模的宣傳之前，這些選擇了中職的學生，過著什么樣的生活呢？
一．社會認可度低，小混混遍地走
根據(jù)《中國職業(yè)教育發(fā)展大型問卷調(diào)查報告》中所說，當前我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大困難中，排名第一的就是“社會認可度低”，其次才是人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。
明明中職學生占據(jù)了中等教育體系的40%，但在我們的生活中，這部分學生無疑是“隱形”的。在影視劇中，家長買學區(qū)房為的是小區(qū)周邊的重點初中、重點高中；
在每年高考結(jié)束后，向全社會高調(diào)展示“喜報”的，是各個省市的重點高中，即便大家的視線聚焦到某個位于落后村落的中學，那里也必定有著走出寒門考取重點學府的“貴子”。
在這樣的社會氛圍中，中職學生、或者說是職業(yè)教育，對大多數(shù)人而言，其實是相當陌生的。