更新時(shí)間：2022-06-25 15:15:24作者：admin2
強(qiáng)基計(jì)劃和自主招生，是目的不同、方式不同、意義不同的兩個(gè)高等教育內(nèi)容。強(qiáng)基計(jì)劃針對(duì)是對(duì)國家急需和緊缺的基礎(chǔ)學(xué)科人才的選拔與培養(yǎng)，而自主招生是各個(gè)學(xué)校自己設(shè)定的選拔優(yōu)秀人才的一種方式，強(qiáng)基計(jì)劃針對(duì)是“國家人才選拔和培養(yǎng)”，自主招生針對(duì)的“高校人才選拔”。自主招生只是選拔，沒有過多的學(xué)科要求，很多學(xué)生通過自主招生進(jìn)入名校后，往往會(huì)以名校作為跳板，選擇更好的專業(yè)。但強(qiáng)基計(jì)劃在招生的時(shí)候，就把報(bào)考的專業(yè)和今后就讀的專業(yè)綁定在了一起。自主招生是學(xué)校自己挑選好學(xué)生，而強(qiáng)基計(jì)劃是學(xué)校為國家選拔和培養(yǎng)好學(xué)生。
一、創(chuàng)設(shè)的目的不同：強(qiáng)機(jī)計(jì)劃的目的是根據(jù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，為國家選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的基礎(chǔ)學(xué)科人才，而自主招生的目的僅僅是高校各自優(yōu)先挑選好學(xué)生1、強(qiáng)基計(jì)劃與高校自主招生無關(guān)
自主招生在2019年正式結(jié)束，隨之而來的是強(qiáng)基計(jì)劃的推出。強(qiáng)基計(jì)劃曾一度被很多人尤其是一些付費(fèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“強(qiáng)行”與自主招生劃上等號(hào)，這明顯是不對(duì)的。2020年1月強(qiáng)基計(jì)劃推出的時(shí)候，教育部就已經(jīng)明確了強(qiáng)基計(jì)劃不是自主招生的替代品，并且與自主招生沒有任何關(guān)聯(lián)性、繼承性、銜接性、過渡性的關(guān)系。自主招生更強(qiáng)調(diào)的是“如何招生”，具備自主招生權(quán)利的高校可以安排學(xué)校（所有的）專業(yè)都進(jìn)行招生，有部分考生可能是憑借某個(gè)學(xué)科特長成功通過自主招生的考試和面試，但進(jìn)校后卻能夠自由選擇專業(yè)，而這個(gè)專業(yè)并非是其特長學(xué)科。但強(qiáng)基計(jì)劃在推出伊始，就強(qiáng)調(diào)了其核心功能在于招收和培養(yǎng)國家急需緊缺的“基礎(chǔ)學(xué)科”人才，重點(diǎn)是為國家招生和培養(yǎng)人才，而不僅僅是為學(xué)校招生，這與自主招生的思路是截然不同的。除此之外，強(qiáng)基計(jì)劃由于在招生專業(yè)上限定在某些基礎(chǔ)學(xué)科；并且考生在通過該計(jì)劃考核，成功進(jìn)入學(xué)校就讀后，目前的規(guī)定和原則上，是只能在自己所報(bào)考的特長學(xué)科里繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不能隨意轉(zhuǎn)專業(yè)。
——分析目前我國的大學(xué)本科專業(yè)：
①從學(xué)科的“知識(shí)內(nèi)容”上看，主要分成自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科；
②從學(xué)科的“應(yīng)用領(lǐng)域”上看，可以分為基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科。
那么，什么是基礎(chǔ)學(xué)科呢，基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的關(guān)系是怎樣的？
所謂基礎(chǔ)學(xué)科，就是以專業(yè)和學(xué)科知識(shí)本身的內(nèi)容為研究對(duì)象的，屬于是偏“學(xué)術(shù)性“的學(xué)科，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、歷史等專業(yè)。從邏輯關(guān)系上看，基礎(chǔ)學(xué)科是為應(yīng)用學(xué)科服務(wù)的，與直接的生產(chǎn)勞動(dòng)無關(guān)，而應(yīng)用學(xué)科則是直接指導(dǎo)或者參與生產(chǎn)勞動(dòng)。因此，應(yīng)用學(xué)科離具體工作更近，應(yīng)用學(xué)科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生往往要比基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)的更好找工作。從另外就業(yè)的角度上看，基礎(chǔ)學(xué)科會(huì)更冷門。但這并不能說明基礎(chǔ)學(xué)科就不重要或者沒有用，基礎(chǔ)學(xué)科的的研究和創(chuàng)新成果，往往代表著一個(gè)國家的科研能力和科學(xué)水平，價(jià)值重大。2、強(qiáng)基計(jì)劃都是各校的王牌專業(yè)
36所強(qiáng)基計(jì)劃高校名單
試點(diǎn)開展強(qiáng)基計(jì)劃的高校即是36所世界一流大學(xué)建設(shè)高校A類院校，全國最好的大學(xué)。縱觀36所高校的強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章，可以清晰地看到幾個(gè)重要特點(diǎn)：
第一，在各校所公布的強(qiáng)基招生計(jì)劃中，開放的都是基礎(chǔ)學(xué)科里的王牌專業(yè)；
第二，王牌專業(yè)一般有三個(gè)指標(biāo)：入圍世界一流學(xué)科專業(yè)、教育部學(xué)科評(píng)估A+學(xué)科專業(yè)、位居ESI千分之一的優(yōu)勢(shì)學(xué)科；
第三，實(shí)行導(dǎo)師制、小班制、交叉通識(shí)教育、本碩博銜接培養(yǎng)等方式。
模式上，各名校也層出不窮，如南京大學(xué)的每生一項(xiàng)目、一導(dǎo)師、一游學(xué)；山東大學(xué)的“3+1+X”本碩博銜接；上海交通大學(xué)的“致遠(yuǎn)書院”模式；清華大學(xué)的日新書院、致理書院、探微書院、未央書院、行健書院等五大書院等，都非常具有新意和誠意。
在專業(yè)的教學(xué)上，上海交大強(qiáng)調(diào)理工交叉，主攻國家需要的關(guān)鍵領(lǐng)域；清華大學(xué)一些招生專業(yè)，學(xué)生可同時(shí)獲得“理工”雙學(xué)位。在專業(yè)的選擇上，大部分工科高校都有計(jì)劃地針對(duì)如高端芯片、智能制造等國家強(qiáng)需求的核心科技領(lǐng)域，進(jìn)行高質(zhì)量人才的“定向培養(yǎng)”和“精確輸送”。
二、強(qiáng)基計(jì)劃在選拔時(shí)除了看重學(xué)生的興趣和天賦外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理想和責(zé)任，而自主招生則純粹是以學(xué)生的專業(yè)特長作為優(yōu)先考慮條件，并沒有過多約束因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃的招生學(xué)校只有36所，和自主招生時(shí)期相比，具備招生資格的學(xué)校數(shù)量只有原來的1/4，招生學(xué)校、招生人數(shù)都大幅度下降。這也說明了強(qiáng)基計(jì)劃的招生門檻比自主招生更高，但除了招生難度不同外，更重要的是強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)學(xué)生的入學(xué)和培養(yǎng)有著更為嚴(yán)格的規(guī)定。
1、強(qiáng)基計(jì)劃的嚴(yán)格規(guī)定（參考《北京航空航天大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章》）
北航今天推出的“強(qiáng)基計(jì)劃”，計(jì)劃在全國招生150人。所招生的專業(yè)包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、工程力學(xué)5個(gè)專業(yè)。所針對(duì)的資格考生分成兩類：第一類是高考成績優(yōu)異、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)突出的考生；第二類是全國青少年學(xué)科奧林匹克競賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)）全國決賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的考生。因?yàn)楦呖汲煽兪菑?qiáng)基計(jì)劃規(guī)定的重要參考，所以學(xué)校針對(duì)這兩類考生的高考成績也有要求，即在不含任何政策加分的前提下，高考成績須達(dá)到所在省區(qū)市的一本線以上。此外，體測也是不可忽略的重點(diǎn)，規(guī)定所有考生須參加體質(zhì)測試，體質(zhì)測試成績作為錄取環(huán)節(jié)的重要參考，無故不參加者視為放棄我校強(qiáng)基計(jì)劃資格。因身體原因無法參加體質(zhì)測試者須提交相關(guān)證明，經(jīng)我校審核同意后可不參加體質(zhì)測試，成績計(jì)為60分。最后，就是綜合成績折算辦法，綜合成績=(高考成績÷高考滿分×750)×85%+(學(xué)校考核成績÷學(xué)校考核成績滿分×750)×15% 。 北航在其強(qiáng)基計(jì)劃的招生簡章中，明確提出要“選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生”，客觀上，這個(gè)要求也基本上代表了所有強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)校在這次招生中的態(tài)度和對(duì)報(bào)考學(xué)生最本質(zhì)的要求。學(xué)生不但要在所報(bào)考學(xué)科上具備一定的天賦，更需要立志終身投身于學(xué)科的研究。
劃重點(diǎn)：從形式上看，雖然強(qiáng)基計(jì)劃和自主招生所針對(duì)的都是有學(xué)科特長的人才，強(qiáng)基計(jì)劃更強(qiáng)調(diào)的是國家需要的高精尖基礎(chǔ)學(xué)科人才。因此，對(duì)特長學(xué)生的選拔只是強(qiáng)基計(jì)劃的開始，強(qiáng)基計(jì)劃中更重要的是入學(xué)后的培養(yǎng)。在高校的簡章中都明確規(guī)定，通過強(qiáng)基計(jì)劃考入學(xué)校特定基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，原則上不得調(diào)換專業(yè)，杜絕了有學(xué)生將自主招生作為進(jìn)入名校的跳板。
2、強(qiáng)基計(jì)劃的要求比自主招生更高，考核也更加公平公正
各高校強(qiáng)基計(jì)劃的入圍人數(shù)，一般是招生人數(shù)的3-5倍，但考慮到本身招生計(jì)劃人數(shù)就比較少，所以最后的實(shí)際入圍分?jǐn)?shù)線，照此推算的話大概會(huì)在各地本一分?jǐn)?shù)線50分以上，這對(duì)報(bào)考學(xué)生的要求就很高。此外，即便還有例如全國學(xué)科競賽二等獎(jiǎng)這個(gè)與高考無關(guān)的“破格線”，但本身可以達(dá)到這個(gè)要求的學(xué)生素質(zhì)也是很高的。與自主招生相比，強(qiáng)基計(jì)劃的大多數(shù)高校都是筆試加面試，而不僅僅像原來有的學(xué)校只有面試。一些高校也明確表示，試題不會(huì)限于中學(xué)教學(xué)大綱，所以難度肯定比高考大。
——強(qiáng)基計(jì)劃的公平性體現(xiàn)在哪？
和過往某些自主招生院校的曾經(jīng)給出的錄取分?jǐn)?shù)線下最高60分的優(yōu)惠相比，強(qiáng)基計(jì)劃除了規(guī)定要求在本一線以上之外，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了高考分?jǐn)?shù)占比不低于85%，學(xué)校評(píng)價(jià)不高于15%；
強(qiáng)基計(jì)劃更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)科水平與專業(yè)技能的評(píng)測，一般筆試占比都超過50%，尤其是理工科的專業(yè)筆試權(quán)重更高；
強(qiáng)基計(jì)劃在面試上，各高校都不斷強(qiáng)調(diào)是“雙隨機(jī)”、“雙盲”和全程錄音錄像的形式，面試教師與考生隨機(jī)抽取，考試試題隨機(jī)抽取，以大程度地減少了人為因素的干擾和控制。
例如上海交通大學(xué)采取的是三對(duì)一的兩輪面試模式，即每輪面試，都是由三位老師一同面試一名考生，每名考生要經(jīng)過兩組專家一共6個(gè)老師的面試。然后這6個(gè)專家會(huì)按照同一評(píng)分規(guī)則，對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行獨(dú)立打分，在面試的順序上也不會(huì)給學(xué)生進(jìn)行刻意安排。